WordbookGet the appGet app

0:00 / 42:23Line 1 of 547

N3 Language LearningSep 17, 2026

【Japanese Podcast】How to Become Fluent in Japanese Fast! Learn from a Teacher with 2,000+ Lessons

【Japanese Podcast】How to Become Fluent in Japanese Fast! Learn from a Teacher with 2,000+ Lessons

Jiro, just Japanese1 video Open on YouTube

Transcript

547 lines

0 learning0 looked up0 known1162 new

Reading

Translation

先生せんせいが圧倒あっとうされるぐらいの生徒せいとです。たまにいるんですよ。日本語にっぽんご学まなぶと節約せつやくにもなるんですね。とにかくカラオケに行いってカラオケを選えらぶ気きがしますね。そういう生徒せいと大体だいたい落おちてくるんです。コミュニケーション能力のうりょく上あげようかな。年ねんも取とる子こはやっと伸のびますね
They are students who can overwhelm their teachers. They appear once in a while. So learning Japanese can also be a way to save money. Anyway, I feel like they end up going to karaoke and choosing karaoke. Those kinds of students usually end up failing. I think I should improve my communication skills. Children who are getting older finally start to grow.
はい
Yes.
皆みなさんこんにちは
Hello everyone.
ジローです。本日ほんじつも僕ぼくのポッドキャスト聴ききに来きてください。ありがとうございます。本日ほんじつもよろしくお願ねがいします
This is Jiro. Thank you for coming to listen to my podcast again today. Thank you for your support today as well.
はい
Yes.
僕ぼくのチャンネルの
Of my channel,
動画どうがとかポッドキャストを
the videos and podcasts,
聴きいている人ひと、え
the people listening, uh,
日本語にっぽんご学まなんでいる人ひとが多おおいよね。たぶん君きみも今いま日本語にっぽんご学まなんでいるんじゃないかな
there are many people learning Japanese, right? Maybe you are learning Japanese right now too, aren't you?
えっとね
Well,
えそんな日本語にっぽんごを学まなんでいる君きみたちが一番いちばん気きになることって
uh, what is the thing that you, who are learning Japanese, are most curious about?
どうやったら最速さいそく最短さいたんで日本語にっぽんごが話はなせるようになるかっていうことだと思おもうんだよ
I think it's how to be able to speak Japanese as quickly and efficiently as possible.
どうすれば最速さいそく最短さいたんで日本語にっぽんごが上達じょうたつするんだろうかって
How can I improve my Japanese as quickly and efficiently as possible?
みんないつも考かんがえてるでしょ
Everyone is always thinking about that, right?
ということで今回こんかいは
So, this time,
これまで
up until now,
アメリカや
in America and,
カナダでも日本語にっぽんご教おしえた経験けいけんがあり
having experience teaching Japanese in Canada as well,
なんと愛あい宕機きで
and surprisingly, at Italki,
レッスン
lessons,
以上いじょう行いってきた陽平ようへいさんという日本語にっぽんご講師こうしの方ほうに
I asked a Japanese instructor named Yohei, who has conducted over that many lessons,
日本語にっぽんごの上達じょうたつが早はやい人ひとと遅おそい人ひとの特徴とくちょうについて聞きいてきましたよ。はい、みんなのために聞きいてきましたよ。え
about the characteristics of people who improve their Japanese quickly and those who improve slowly. Yes, I asked for everyone's sake. Uh,
今回こんかいの
this time,
僕ぼくと陽平ようへいさんの
my and Yohei's,
話はなしを聞きいて
listening to the conversation,
どうすれば自分じぶんの日本語にっぽんごをできるだけ早はやく上達じょうたつさせることができるか
how you can improve your own Japanese as quickly as possible,
自分じぶんになったらどうするかということを
what you would do if it were you,
考かんがえてみてください。それでは陽平ようへいさんと僕ぼくのトーク楽たのしんでいてください
please think about it. Now, please enjoy the talk between Yohei and me.
はいということで愛あい宕機き講師こうしの陽平ようへいさんに今日きょうは来きていただきました陽平ようへいさんよろしくお願ねがいします。よろしくお願ねがいします。はい
Yes, so today we have Yohei, an Italki instructor, here with us. Yohei-san, thank you for joining us. Thank you. Yes.
じゃあまず最初さいしょにですねえっと陽平ようへいさんに軽かるく自己紹介じこしょうかいしていただきたいと思おもいます。陽平ようへいさんよろしくお願ねがいします。はい
So first of all, I would like to ask Yohei-san to briefly introduce himself. Yohei-san, please. Yes.
え陽平ようへい高橋陽平ようへいと申もうします。はい
Uh, my name is Yohei Takahashi. Yes.
あのそうですねいつも自己紹介じこしょうかいするときは陽平ようへいっていうんですけど
Well, let's see, when I introduce myself, I usually just say Yohei,
陽平ようへいって大体だいたい覚おぼえてもらえるんでいつも陽平ようへいから入はいるんですけど
because people usually remember Yohei, so I always start with Yohei,
出身しゅっしんは名古屋なごやですね愛知県あいちけんの名古屋なごやで
I'm from Nagoya. Nagoya in Aichi Prefecture,
でそうなんですよで
and that's right, and,
そのまま高校こうこうまで名古屋なごやに行いって
I stayed in Nagoya until high school,
京都きょうとの大学だいがくに行いってはい
went to a university in Kyoto, yes,
でずっと子こどもの時ときからあの海外かいがいで
and since I was a child, I always had a dream of working abroad,
働はたらくのが夢ゆめだったんで海外かいがい行いきたいなと思おもって
so I thought I wanted to go abroad,
はいで進卒そつであの商社しょうしゃってわかります
yes, and after graduating, do you know what a trading company is?
わかりますわかります
I know, I know.
あの貿易ぼうえき
Trade,
はい会社かいしゃに行いってすぐインドネシアに行いったんですよ
yes, I went to a company and immediately went to Indonesia.
怖こわい
Scary.
で、とっと乗のって
And, just as I got on,
夢ゆめ叶かなったと思おもったらコロナ来きちゃって
I thought my dream had come true, but then COVID happened,
で一年いちねんぐらいで帰かえってきて二回にかいな
and I came back after about a year, twice,
で
and,
てもやっぱ海外かいがい行いきたいと思おもってやめて自分じぶんでカナダに行いって、はい。でカナダで日本語にっぽんごの先生せんせいになった
but I still wanted to go abroad, so I quit and went to Canada on my own, yes. And I became a Japanese teacher in Canada.
で今いまも続つづいている。っていうような。っていうですね。はい
And I'm still doing it now. That's how it is. Yes.
そうなんですね。はい。名古屋なごや出身しゅっしんということもしかしてプロ野球やきゅうは中日ちゅうにちドラゴンズのファンだったり。わかりました
Is that so? Yes. Since you are from Nagoya, by any chance, are you a fan of the Chunichi Dragons in professional baseball? I see.
何なんでもわかりました。大好だいすきで最近さいきん
I understood everything. I love them, and recently
本当ほんとうですか。大好だいすきで
Really? You love them?
僕ぼくも結構けっこう好すきなんです。面白おもしろいんですけど
I quite like them too. It's interesting, but
見みてご飯はんですか
Do you watch them while eating?
これね
This one, right?
あーこれもこれもコラボのやつ。これやばいです。ドラゴンズ
Ah, this one too, this is a collaboration item. This is crazy. Dragons
しか
only
わかる
I get it.
とでしか帰かえれない。あれ
can only go home with that. That
ね
right?
これしか使つかえないんですね。これ
You can only use this, right? This
あの球場きゅうじょうで持もってる人ひと結構けっこういましたよね
There were quite a few people holding that at the stadium, weren't there?
じゃないですか。それはまだねピカチュウとか選手せんしゅを名前なまえです
Isn't it? That's still, you know, Pikachu or the players' names
これ
This
いないですか同おなじで。あ、そうなんですね。これやばいです。このね今いま多分たぶんこの動画どうがを見みてる人ひとはドラホって
Aren't there any? It's the same. Oh, is that so? This is crazy. The people watching this video right now are probably wondering what 'Dra-ho' is
なんなんだって今いまなってますけど
is right now.
はい多分たぶん日本人にほんじんの中なかでも知しってるのは多分たぶんあまりいない
Yes, probably not many people even among Japanese people know it.
他ほかのものですけどまあ
It's something else, but well
そうですねあの
That's right, um
日本語にっぽんごの単語たんご学まなびつつで
while learning Japanese words
他ほかの単語たんご学がくみたいなっていう人ひとはあの
people who want to learn other words
調しらべてみてください
please look it up.
どうしようみたいな
What should I do, kind of thing.
本当ほんとうですかちょっとこれもうあの六ろくが終おわった後あとにちょっと話はなしに花はなが咲さいちゃいますねこれ。そうですね
Really? After this is over, we'll have a lot to talk about. That's right.
今日きょう今日きょうはないしドラゴンズについてで一時間いちじかん
Today, today is not about the Dragons for an hour.
そうですね今日きょうはドラゴンズ
That's right, today is about the Dragons
いやそうです
No, that's right.
えちょっと他ほかにも聞きいたことあったんですけどじゃあその商社しょうしゃに落おちとめされていった
Um, I heard something else, but then you were accepted into a trading company,
ところコロナになってしまってもう商社しょうしゃおやめになってカナダに。そうですね。感かんじなんです。すごいです。はい。それくらい海外かいがいにうえていたっていう
but then COVID happened, and you quit the trading company and went to Canada. That's right. That's how it feels. That's amazing. Yes. You were that hungry for overseas.
うえてましたね
I was hungry for it.
でカナダ行いったは仕事しごとがないんで
And when I went to Canada, there was no work,
どうしようってなってからに考かんがえた感かんじですね。そうですもう金かねなし家いえなし
so I thought about what to do. That's right. I went with no money, no house,
仕事しごとなしで行いったんで。どうするってなんもない状態じょうたいで行いってどうしようと思おもったらあのうちの両親りょうしんが高校こうこうの教員きょういんやってて
and no job. I went with nothing, and when I wondered what to do, my parents were high school teachers,
はい
yes,
で漠然ばくぜんとなんか教育現場きょういくげんばみたいな興味きょうみがあって
and I had a vague interest in the field of education,
でまあすぐカナダで働はたらけてお金かねもらえて
and well, I could work in Canada right away and get paid,
教きょう現場げんばなんだろうあ日本語にっぽんごだったら
what was the educational field... if it was Japanese,
できるみたいな当時とうじ英語えいごも全然ぜんぜんしゃべらなかったんで
I could do it, and at the time I couldn't speak English at all, so
とりあえず行いってみるかで
I thought, 'I'll just go for now,'
行いったらもうハマって
and when I went, I got hooked,
でカナダ三年さんねん
and for three years in Canada,
小学校しょうがっこうですね働はたらいて
I worked at an elementary school,
で日本語にっぽんご教おしえ日本語学校にほんごがっこうで小学校しょうがっこうで教おしえでそこからえっと
and I taught Japanese at a Japanese school, at an elementary school, and from there, um,
プログラムっていうまああの会務かいむ所ところがやってる日本語にっぽんご
a program, well, a Japanese program run by the government,
のプログラムがあってそれでアメリカに2年ねん
and with that, I went to America for two years,
行いってカリフォルニアでの高校こうこう
and I taught at a high school in California,
で教おしえあいみたいな日本語にっぽんごを教おしえて
teaching Japanese, and
で去年きょねんの夏なつ日本にほんに帰かえってきてっていう感かんじ今いまちょっとビザとかの関係かんけいでちょっと東京とうきょうで
I came back to Japan last summer, that's how it is. Now, due to visa issues, I'm in Tokyo for a bit.
あそうなんですね
Oh, is that so?
えなかなか面白おもしろい人生じんせいですねやっぱり
That's quite an interesting life, after all.
日本語にっぽんご教養きょうよう
Japanese language education.
極きわめていらっしゃる方ほうは
Those who have mastered it
ちょっと面白おもしろいですね
are a bit interesting.
ありがとうございますじゃちょっと普段ふだんどの
Thank you. So, I'd like to hear a bit about how you usually
どんなどんな感かんじで教おしえてられているか
what kind of style you use to teach,
教おしえられているのかっていうのはい聞ききたい
how you teach, I'd like to hear about that.
聞きいてきたいなと思おもうんですけどもはい
I'd like to ask about that, yes.
普段ふだん行いっているレッスンとかでどういったものになるんですか
What kind of lessons do you usually conduct?
えっと基本的きほんてきに一番いちばん人気にんきなのは
Well, basically, the most popular one is
会話かいわレッスンやっぱり会話かいわスピーキング力りょく上あげたい生徒せいとっていうのまあほとんどでうちの生徒せいとははいはいなのであの会話かいわレッスンが多おおいですねまちょくちょくJLP対策たいさく
conversation lessons. After all, most of our students want to improve their speaking skills, so yes, conversation lessons are the most common. Occasionally, there's JLPT preparation,
とかあとはあのキッズクラス子供こども向むけの読よみ書かきのクラスもあるんですけど
and also kids' classes, reading and writing classes for children, but
あとはサバイバルジャパニーズってあの
also 'Survival Japanese', which is for
日本にほん旅行りょこうに行いく前まえにあの中文ちゅうぶんとかはいそういうのをするレッスンもちょっと最近さいきん人気にんきなんですがあと7割わり8割わりはスピーキングのカムバセーションクラスに
before traveling to Japan, things like ordering food, that kind of lesson has been popular lately, but 70-80% are conversation classes for speaking.
なりますで
So,
えっとビギナーのクラスに関かんしてはいきなりメントム買かって話はなすほどの力ちからがないので
regarding beginner classes, they don't have the ability to talk freely yet, so
えっと最初さいしょはちょっと教材きょうざいを使つかってます
at first, I use some teaching materials.
はいなるほどじゃいろいろレッスンを用意よういされているんですね
I see. So you have various lessons prepared.
周囲しゅうい的てきそうですね基本的きほんてきにまあ多種多様たしゅたような生徒せいとに合あわせてあの合あわせてやるんですけど
Yes, basically, I adapt to a wide variety of students.
特とくにそのビギナーの会話かいわに関かんしてはもう教材きょうざい
Especially for beginner conversation, I've looked through
そこら中じゅうの教材きょうざいあさって読よみあさってあのアイソの教材きょうざい探さがしたんですけどなかなかこう会話かいわに特化とっかした教材きょうざいというのがなくて
all sorts of materials, searching for materials, but there weren't many that were specialized for conversation.
どうしてもこう読よみ書かきとかこうわかねみっくのものを教おしえたのでこうないかなと思おもって
They all tended to focus on reading and writing or academic things, so I wondered if there was anything else.
で自分じぶんで作つくったんですよジャパングインっていう教材きょうざいを
So I made it myself, a teaching material called 'Japan-guin'.
会話かいわレッスンまたあとであのじゃんプー送おくるんですけどえ
I'll send you the 'Japan-guin' for conversation lessons later, but uh,
そうなるがあるんですね
so that exists.
めっちゃ可愛かわいいですか
Is it super cute?
まあこれはあの紙かみ用ようの紙版かみばんなあれなんですけどまあ可愛かわいい可愛かわいい
Well, this is the paper version, but yes, it's cute, it's cute.
でしょなんか基本きほんできちゃって
Right? It's basically...
でこれあの僕ぼくフォトショとかあのなんていうかキャンバスはい使つかえるんではい教材きょうざい自分じぶん自分じぶんでゼロ作つくるんですよ
And since I can use Photoshop and Canva, I make the materials from scratch myself.
でこれデザインされたのも
And this was also designed by me.
用意よういしたんです
I prepared it.
かえ可愛かわいいペンギン
Oh, a cute penguin.
すごいこれめっちゃ可愛かわいいでしょこれねあの
Amazing, this is super cute, right? This one,
浮世うきよなぜよく
Ukiyo-e style, why...
見みたらペンギンがサーフィンする
If you look closely, the penguin is surfing.
ああもうよく今いまやっと見みはしなかった波なみの中なかに渡わたっちゃってそうなんですよくなかった
Oh, I didn't notice until now, it's riding the waves. That's right, I didn't notice.
ああ
Ah.
まあ
Well,
はい
yes.
作つくりましたねでえっとこれも教材きょうざいもえっと
I made it. And, these materials are also,
なんていうんですかあのただこう僕ぼくが一方的いっぽうてきに話はなし書かくとかじゃなくてあくまで会話かいわをするための補助ほじょとして使つかう教材きょうざいでも今日きょうはこの文法ぶんぽう一ひとつに
how should I say, not just for me to talk one-sidedly, but materials used as an aid to facilitate conversation. For example, today we focus on one grammar point,
もう注力ちゅうりょくして話はなしましょう
let's focus on this and talk.
っていうので例たとえば今日きょうは何何なになにしたいです本ほん2もしたいですと勉強べんきょうしますってまあ教材きょうざいまあメモしながらまあ十分じゅうぶん十分じゅうぶんインプットしてそからもとにかく
For example, today we study 'I want to do this', 'I want to do that', and while taking notes on the material, we get enough input, and from there, we just
そのたいですを使つかって会話かいわをする
use 'want to' to have a conversation.
でその時ときに
And at that time,
困こまった時ときに役やくに立たつとかちょっと助たすけてくれるのがその教材きょうざいみたいなものを作つくって
the material is something that helps or assists when they get stuck.
で大体だいたいこれ
And generally, this
レッスンあるんですけど26レッスンからスモールとか大体だいたいできるようになりますねうちの生徒せいとあ
there are lessons, and from 26 lessons, they can generally do small talk. Our students, ah,
そうなんですね
is that so?
レッスン
lesson.
日本語教育にほんごきょういくの資格しかくとか持もっていらっしゃる
Do you hold any qualifications for teaching Japanese?
そうですねあのもう使つかったりとかあとはあアメリカ時代じだいにちょっとまたアメリカで現地げんちの資格しかくも取とったりとかしてあ
Yes, I use them, and I also obtained some local qualifications when I was in America.
そうなんですね言いいますけどちょっとまだ今いま現状げんじょうまたどこにどの国くにかご自身じしんも決きめてないので
I see. You mentioned that, but you haven't decided which country you'll be in yet, right?
あの
Well,
現地げんちの日本にほんの日本語学校にほんごがっこうで働はたらく予定よていまところないですけどはいはいま
I don't have any plans to work at a local Japanese language school there, but yes.
オンラインとかあとはあの
Online, and also...
ちょっとまたこれも別べつのあるんですけど今いま日本語教育にほんごきょういくと韓国かんこく合あわせた新あらたなちょっとビジネスを作つくっていて
This is something else, but I'm currently building a new business that combines Japanese language education with Korea.
で
And,
えっと
uh,
ターゲットはこう韓国かんこくの方ほうにちょっと日本語にっぽんご話はなせたらもっとこう
the target is for Korean people to be able to speak Japanese, making things more...
楽たのしくなるかなっていうのでいろんな旅行代理店りょこうだいりてんさんの方ほうとコラボしてはいはい日本語にっぽんごっていうの最高さいこうの見みやりにするっていうのをちょっと
fun, so I'm collaborating with various travel agencies to make 'Japanese' the ultimate souvenir.
あの目的もくてきと韓国かんこくとでちゃんと話はなし聞きかしてください
That's the goal, and I'd like to hear more about that in Korea.
やっておりますえこんな感かんじでまあ愛あい宕にはいろんな先生方せんせいがたいらっしゃるんですけれども陽平ようへいさんみたいに資格しかくも何個なんこも持もってらっしゃって
We are doing that. Like this, there are many teachers at Atago, but like Yohei-san, there are those who have multiple qualifications,
あと日本語にっぽんごとも絡からめてまあいろんなことやってらっしゃる方ほうもいるということでまあ陽平ようへいさんはかなり
and those who are doing various things by connecting it with the Japanese language, so Yohei-san is quite...
いろいろなんかスペックが高たかめだなっていう風ふうに僕ぼく感かんじたんですけど
I felt that you have a very high skill set.
皆みなさん陽平ようへいさんに教おしえてもらってくださいで
Everyone, please get taught by Yohei-san. And,
今回こんかいのえっとまあ主要しゅようなトピックと言いいますかメインテーマなんですけれども
for this time, the main topic, or rather the main theme,
え日本語にっぽんごの上達じょうたつが早はやい人ひとと
is about the characteristics of people who improve quickly in Japanese
遅おそい人ひとの特徴とくちょうを陽平ようへいさんと一緒いっしょに話はなしていきたいなと思おもっています
and those who are slow, and I'd like to talk about that with Yohei-san.
はいでまあ僕ぼく個人こじんとしては
Yes, and personally,
日本語にっぽんごの上達じょうたつが早はやい人ひとってこういう人ひとなんじゃないかっていう考かんがえがあるんですよえ僕ぼくはまあ陽平ようへいはいで
I have an idea of what kind of people improve quickly in Japanese. Well, Yohei, yes, and...
僕ぼくはまあ陽平ようへいさんほど
I, well, unlike Yohei-san,
日本語教育にほんごきょういくの経験けいけんがないのでまああくまで素人しろうととしての考かんがえ方かたになるんですけども
I don't have experience in Japanese language education, so this is just an amateur's perspective,
まず一ひとつ目めは
but the first point is,
やっぱり日本にほんのコンテンツが大好だいすきな人ひと、アニメとか
people who love Japanese content, like anime,
ドラマとかよく見みる人ひと、あと曲きょくをよく聞きく人ひととかだと思おもうんですよね
people who watch dramas often, or listen to songs often, I think.
で他ほかにもやっぱりさっきあの陽平ようへいさんが26レッスンで大体だいたい話はなせるよ、スモールトークできるようになるっていう話はなされてたんですけど
Also, as Yohei-san mentioned earlier that you can have small talk after about 26 lessons,
そのレッスンの中なかでもやっぱり陽平ようへいさんと一緒いっしょじゃない時間帯じかんたい、レッスン外がいでたくさん勉強べんきょうする人ひととか
among those lessons, people who study a lot outside of the time with Yohei-san,
あとはやっぱり
and also,
これはねあの今いまからどうどうにでもなるっていう問題もんだいではないんですけれども
this isn't a problem that can be solved just like that, but
年齢ねんれい的てきにやっぱり若わかい人ひとの方ほうが
in terms of age, I think younger people
吸収力きゅうしゅうりょくが強つよいんじゃないかなって僕ぼく思おもいます。あとは授業中じゅぎょうちゅうに
have a stronger ability to absorb things. Also, during class,
質問しつもんをいっぱいする人ひととか
people who ask a lot of questions,
積極的せっきょくてきな人ひともそうやっぱり日本語にっぽんごの
and active people, I think they also
上達じょうたつ早はやいんじゃないかなって思おもうんですけれども
improve their Japanese quickly.
どうなんとかっていうのをちょっと陽平ようへいさんに聞きいてみたいなと思おもってます。陽平ようへいさんも
I'd like to ask Yohei-san what he thinks about that. Yohei-san, too,
はい実際じっさいの経験けいけんから
yes, from your actual experience,
四よっつとも本当ほんとうにおっしゃる通とおりでもちろん勉強べんきょうするにねこうしたことないんでいっぱい時間じかん掛かける掛かけるほど
all four points are exactly as you say. Of course, it's better to study, so the more time you spend,
あの
uh,
上達じょうたつした多おおいんですけどやっぱりどうしても社会人しゃかいじんとかと一日いちにち二に時間じかん三さん時間じかん勉強べんきょうするってなかなか取とれないと思おもうんですよ
the more you improve, but for working adults, it's hard to find two or three hours a day to study.
でそこまで勉強べんきょうする必要ひつようなくて
And you don't need to study that much.
本当ほんとうに一日いちにち十分じゅうぶんでも十五じゅうご分ふんでもいいんで毎日まいにち着実ちゃくじつにこう一個いっこずつ積つみ上あげていく人にんっていうのはやっぱり上達じょうたつ早はやいです
Really, even if it's just 10 or 15 minutes a day, people who steadily build up one thing at a time improve quickly.
ね。なんでよく生徒せいとに言ゆうんですよなんか土日どにちにまとめて勉強べんきょうしてる生徒せいととかがもしいたら
Right. That's why I often tell students, if there are students who study all at once on the weekend,
絶対ぜったいやっぱそうなるともう勉強べんきょうも続つづきにくいから本当ほんとう毎日まいにちでから十分じゅうぶん十五じゅうご分ふんあの一日いちにち三さん時間じかん一個いっこでもいいから覚おぼえるっていう着実ちゃくじつにあの
it's definitely hard to keep up with studying, so really, even if it's just 10 or 15 minutes a day, or learning one thing in three hours, steadily...
まっすぐの線せんじゃなくてもう一いちミリでもか上うえに上あがってこう伸のびていくような成長せいちょうグラフを自分じぶんで作つくっていける人ひとっていうのは確たしかに
People who can create their own growth graph that goes up even by one millimeter, not necessarily a straight line, are indeed
伸のびてるなっていうのもありますね
growing, I feel.
あそうなんですねやっぱり
Oh, is that so? After all,
やっぱり僕ぼくみたいな性格せいかくだとまとめてやりたくなっちゃうんですやっぱり一日いちにち十五じゅうご分ふん今日きょうはちょっとね茶ちゃをかなとか
with a personality like mine, I tend to want to do it all at once. I think, 'Maybe I'll skip 15 minutes today,'
はい思おもうんですけれどもやっぱりそれはもう
yes, I think that, but after all,
一日一日いちにちいちにち着実ちゃくじつに短みじかい時間じかんでもやってた方ほうがっていうことなんです。個人的こじんてきなそっちの伸のびてる生徒せいとが多おおいですねあの
it's better to do it steadily day by day, even for a short time. Personally, those are the students I see growing.
例たとえば週末しゅうまつ六ろく時間じかん七しち時間じかん勉強べんきょうする生徒せいとより一日いちにち十五じゅうご分ふん毎日まいにちでてる生徒せいとの方ほうがえっと長期的ちょうきてきな伸のびてるとあの伸のびてるような気きがします
For example, I feel that students who study for 15 minutes every day grow more in the long term than students who study for six or seven hours on the weekend.
なるほどでも一日いちにちに十五じゅうご分ふんとか二十はたち分ふんとかって短みじかい時間じかんって
I see. But with a short time like 15 or 20 minutes a day,
できること限かぎられてるんですけれど
the things you can do are limited, right?
はいま陽平ようへいさんの生徒せいとさんはその短みじかい時間じかんでどういうことをやられてますかね
Yes. Well, Yohei-san, what kind of things do your students do in that short time?
それもなんか僕ぼくの線せんで見みたらないですけど、僕ぼくの宿題しゅくだい一応いちおう宿題しゅくだい毎回まいかい出だしていて、その宿題しゅくだいが必かならず十分じゅうぶん十五じゅうご分ふんで、まあ普通ふつうにやってれば二十はたち分ふんぐらいで終おわりような宿題しゅくだいを毎回まいかい出だしてます。はい、いいですね
That's not something I've seen from my perspective, but I do give homework every time, and I make sure the homework is something that can be finished in 10 to 15 minutes, or about 20 minutes if they're doing it normally. Yes, that's good.
じゃあ毎日まいにちあの確実かくじつにできるような仕組しくみを洋平ようへいさんは提供ていきょうしてるってことなんですね、生徒せいとさん。個人的こじんてきにはそうですね。はい
So, Yohei-san, you are providing a system for your students that allows them to definitely do it every day. Personally, yes. Yes.
なるほど
I see.
えっとこれこうやれば伸のびるっていうのに合あわせて
So, in line with 'if you do this, you will improve',
あのカリキュラムを組くんでいるっていうことなんですね
you are putting together a curriculum, right?
そうですね。そこまで教員きょういんが僕ぼくら席せきにそこまであるかなっていうのは僕ぼくの認識にんしきではあるので、単純たんじゅんに席せきに十分じゅうぶん上じょうの勉強べんきょうしなさいって
That's right. In my view, I don't think students have that much capacity, so I don't just say, 'Study for 10 minutes.'
まあいっちゃってもいいんですけど、まあそれすら分わかんない生徒せいともいるので、勉強べんきょうの仕方しかたすら分わからない生徒せいともいるので
Well, I could say that, but there are students who don't even know that, and there are students who don't even know how to study.
だからあのしっかりこれを毎日まいにち続つづけるように、その代かわりこれをやるようには約束やくそくしてるっていう風ふうにはしてますね。はい
So, I make sure they promise to continue this every day, and in return, I make sure they do this. Yes.
大変たいへん教員きょういん会かいです
That is very educational.
はい。ありがとうございます。え、じゃあこの僕ぼくが言いった二ふたつ目めなんですけど、やっぱり
Yes. Thank you. Now, for the second point I mentioned, as expected,
日本語にっぽんご伸のびる人ひとは
people whose Japanese improves
やっぱりアニメが好すきでとか
are people who like anime or
はい、ポップが好すきでみたいな人ひとが
yes, people who like pop culture,
はい上達じょうたつ早はやいなって感かんじ。そうですね
yes, I feel they improve quickly. That's right.
まああの普通ふつうに単純たんじゅんに考かんがえれば日本語にっぽんご勉強べんきょうしている時点じてんで日本にほんのコンテンツ何なにかしら好すきだと思おもうんですよ
Well, if you think about it simply, the fact that they are studying Japanese means they must like some kind of Japanese content.
はい。でその好すきなコンテンツがどんなものでもよくって、自分じぶんが
Yes. And it doesn't matter what that content is, as long as you have one thing where you think,
あのこの
that
コンテンツで日本語にっぽんご伸のばしたいんだっていうの一ひとつあれば
I want to improve my Japanese with this content,
方法ほうほうは何なんでも僕ぼくはいいと思おもって。はい。なんかすべて絶対ぜったい元気げんき使つかわないといけないっていうルールはないわけじゃないですか
I think any method is fine. There isn't a rule that says you absolutely have to use a textbook, right?
ああ。勉強べんきょう場所ばしょ絶対ぜったい使つかわないといけないルールないんで、それが嫌いやだったら
Ah. There's no rule that you absolutely have to use a study place, so if you don't like that,
あの自分じぶんの好すきなものでやったりですね。例たとえば僕ぼくのえっと
you can do it with things you like. For example, my, well,
その人ひとは先生せんせい日本にほんの先生せんせいの方ほうなんですけどアメリカのその人ひとはカラオケで
that person is a Japanese teacher, but that person in America used karaoke,
とにかくカラオケに行いっていっぱい日本にほんの歌うた歌うたって発音はつおんもよくなって語彙ごいも覚おぼえってリズムも覚おぼえてって生徒せいともいましたし
and I had a student who just went to karaoke, sang a lot of Japanese songs, improved their pronunciation, learned vocabulary, and learned rhythm.
面白おもしろい。あと
Interesting. Also,
あの一人ひとり僕ぼくのN1取とったJLPの生徒せいとは本ほんですね。その子こは本ほんが好すきで日本にほんの
one of my students who passed the JLPT N1 was into books. That student liked books and Japanese
本当ほんとうですか
Really?
はい。あのこう難むずかしい分厚ぶあついなんか小説しょうせつかなんかを一冊いっさつ
Yes. They read one difficult, thick novel or something
めっちゃ時間じかんがかかる
It takes a lot of time,
んですよやっぱりわかんないので
because they don't understand it, right?
一個いっこずつそうですよね。読よんできて一冊いっさつ読よみ終おえた後あとに何なにか気きづいたペラペラになってたみたい。ええ
One by one, that's right. After they finished reading one book, they realized they had become fluent. Wow.
すごいいるんで。はい
There are amazing people like that. Yes.
多分たぶんその方ほうはそれが好すきなんでしょうね。はい。ああ
I suppose that person just liked that. Yes. Ah.
で
And
あのこれだってルールはないんで、あの自分じぶんもこれやってる時ときはもう新書しんしょ忘わすれ打ぶち込こめるっていうコンテンツがあるんだったら、それが一番いちばんいいと思おもいます
there is no rule that says 'do this', so if there is content that allows you to immerse yourself when you are doing it, I think that is the best.
今いまの話はなし面白おもしろいですね。ちょっと僕ぼくは安直あんちょくにね、やっぱり一番いちばん日本にほんで有名ゆうめいなのって言いったらアニメとかかなと思おもってですね。はい
That's an interesting story. I was a bit simple-minded and thought that the most famous things in Japan were probably anime.
アニメ好すきは日本語にっぽんご速そく
I asked thinking, 'Anime lovers improve their Japanese quickly,'
なるでしょうみたいな感かんじで聞きいたんだけど
right?
今いま例たとえばアニメが好すきじゃないとか別べつに日本語にっぽんご学まなびたいけど好すきなもの特とくにないないっていう人ひとでももしかしたら何なにかしら見みつかるかもしれないですよ
Even for someone who doesn't like anime or doesn't have anything they particularly like, even though they want to learn Japanese, they might find something.
そうですね。あの結構けっこう僕ぼくの生徒せいとの中なかでアニメ好すきの子こってあんまり
That's right. Among my students, there aren't many who like anime.
いないもしくは隠かくしてるかもしれないですけど。ああ。あまりアニメ勉強べんきょうしてる子こ、まあ
Or maybe they are hiding it. Ah. Not many students studying with anime, well,
実用的じつようてきな日本語にっぽんごが少すくないっていうのもあるんですけど、あの特とくに少年しょうねんとかなっちゃうと、はい。ハネアロとか
there is also the fact that there is little practical Japanese, and especially if it becomes shonen, yes. Even if you remember things like...
覚おぼえてもちょっとしょうがないんで
it's a bit pointless,
あんまりはないですね
so there isn't much.
はい。そういうところで言いうと、あの最近さいきん結構けっこうあのダセンじゃんですけど人気にんきなの、BLが、はいはいはい
Yes. In that sense, something that has been quite popular recently, although it's a bit of a tangent, is BL, yes yes yes.
意外いがいとあれらしいんですよ。その日常会話にちじょうかいわが多おおいというか日常生活にちじょうせいかつを多おおい
Surprisingly, it seems that there is a lot of daily conversation, or rather, a lot of daily life.
で、はい。あのワンピースとかマナルとかああいうマンゴ読よみよりはああいうスライそぶライフの
So, yes. Rather than reading manga like One Piece or Naruto, that kind of slice-of-life...
あの方かたが結構けっこう使つかえる日本語にっぽんご多おおいっていうやってる人ひといますね。BLですか。ちょっと皆みなさん知しってました。はははははは
Some people say that person uses a lot of useful Japanese. Is it BL? Did you all know that? Hahahaha
いやらしいですよ。ええ。それも好すきな人ひとはあの
It's indecent, yes. And for those who like it, that...
そっちでつあってつけつめと多おおいかもしれないですね
There might be a lot of people who use it for that purpose.
そうですよね。BLとか
That's right, like BL.
特とくにハマる人ひと本当ほんとうにハマりますよね。のめり込こんで。はい
People who get into it really get into it. They get absorbed. Yes.
そうですね
That's true.
ええ、それは面白おもしろいですね
Yeah, that's interesting.
はい。小説しょうせつなんか面白おもしろいなと思おもったんですけど、小説しょうせつは日本人にほんじんの僕ぼくでもちょっとこれ難むずかしいなとか
Yes. I thought novels were interesting, but even for me as a Japanese person, I sometimes think, 'This is a bit difficult.'
思おもったりとか、あとは
Or...
やっぱりタナの文字もじなんで映像えいぞうとかがないんで、いやこんなに長ながい文章ぶんしょうこれから読よまなきゃいけないのかなってちょっと
Since it's just text and there are no visuals, I sometimes feel a bit depressed before reading, thinking, 'Do I really have to read such a long text?'
ね読よむ前まえに憂鬱ゆううつになったりするんですけど、確たしかに内容ないようにのめり込こんじゃえば日本語にっぽんご教材きょうざいとしてはかなりいいですよね
But once you get absorbed in the content, it's certainly quite good as Japanese learning material.
うん
Yeah.
面白おもしろいですね。うん
It's interesting. Yeah.
あとはN1とか目指めざしてる方ほうだったら漢字かんじもかなり
Also, for those aiming for N1, there are quite a lot of kanji.
多おおかったり、あとはそうです。まあ本ほんによってはフリガナがついているやつも
And yes, depending on the book, there are some with furigana.
ありますね
There are.
はい
Yes.
はい。ありがとうございます。まあ漢字かんじをね。あどうぞどうぞ。ね
Yes, thank you. Well, kanji... go ahead, go ahead.
あのコンテンツがね多おおい個こしかことはない。やっぱ日本にほんってすごいなって思おもうな。コンテンツはかなり豊富ほうふなんで学まなべる。やっぱりそう感かんじますか
The fact that there is so much content... I think Japan is amazing. The content is quite abundant, so you can learn. Do you feel that way too?
そうですね
Yes, I do.
なんであの愛あい童わらべ期きで教おしえるときはもちろんあのある程度ていどこう
That's why when I teach at the school, of course, to some extent...
あの僕ぼくは米国べいこくの教育きょういくのそれの方針ほうしんの取とってるやつが多おおいんですけど、あのやっぱそういうふうに教おしえますけど、自分じぶんのそれ以外いがいの時間じかんは自分じぶんが楽たのしめる
I follow the US educational policy for many things, so I teach that way, but in their own time, they should do what they enjoy.
これなら毎日まいにちできる。さっき言いった10分じっぷん15分ふんでネットフリックスでアニメ見みてもいいですし
Something they can do every day. Like I said earlier, watching anime on Netflix for 10 or 15 minutes is fine.
あの日本にほん野球やきゅう好すきなら野球やきゅう見みてもいいで
If you like Japanese baseball, you can watch baseball.
そういう自分じぶんが毎日まいにちこれなら毎日まいにちできるっていうのがある人ひとは
People who have something they can do every day like that...
伸のびますね確率かくりつね
They improve, the probability is high.
そうですよね
That's right.
いや僕ぼくが今いま日本語にっぽんごね喋しゃべれなくて日本語にっぽんご学まなばなきゃいけないってなったら多分たぶん
If I couldn't speak Japanese now and had to learn it, I would probably...
カラオケを選えらぶ気きがしますね。アメリカ
Choose karaoke. In America...
の
...
ねアメリカのカラオケで日本語にっぽんごの曲きょくとか歌うたえるのかなってちょっと気きになったんですけど、まあ今いまはねネット
I was curious if you could sing Japanese songs at karaoke in America, but well, now on the internet...
検索けんさくすればまあそのねボーカルが抜ぬかれた音源おんげんとかも調しらべてできますけども
If you search, you can find tracks with the vocals removed and do it.
その先生せんせいたちはそうでしょうね。あのやっぱアメリカカラオケ高たかいんで普通ふつう
The teachers would probably be like that. Well, karaoke is expensive in America, so usually...
にあ本当ほんとう結構けっこう値段ねだんするんで
It's actually quite pricey.
多分たぶん
Probably...
お風呂ふろで歌うたってんじゃないですかね
They might be singing in the bath.
じゃあ
Well then...
ちょっとお風呂ふろねとかで歌うた歌うたうと近所迷惑きんじょめいわくになって気きになっちゃうね。人ひととかいたら日本にほんに来きてお来こいわね。日本にほんのカラオケ熱あついですから
If you sing in the bath, you might worry about bothering the neighbors. If there are people like that, come to Japan! Japanese karaoke is hot!
ね
Right.
日本にほんの曲きょくいっぱい
There are lots of Japanese songs.
ありますね。じゃあまあさっき言いったことなんですけど、レッスン中ちゅうの姿勢しせいについて聞ききたいなと思おもっていて
Well, as I mentioned earlier, I wanted to ask about the attitude during lessons.
日本語にっぽんごの上達じょうたつが早はやい人ひとってやっぱり僕ぼくの中なかのイメージだと積極的せっきょくてきに質問しつもんをいっぱいするとか
In my image, people who improve their Japanese quickly are those who actively ask a lot of questions...
自分じぶんから話はなしを洋平ようへいさんに投なげかけていくとか、そういう生徒せいとなのかなって思おもうんですけど、実際じっさいはどうなんですかね
Or students who initiate conversations with you, Yohei-san. Is that actually the case?
いやもう間違まちがいないですね。あの
No, there's no doubt about it.
やっぱり質問しつもんというか先生せんせいが圧倒あっとうされるぐらいの成果せいかでたまにいるんですよ
There are students who sometimes overwhelm the teacher with their results, or rather, questions.
僕ぼくまでというかまあ2割にわり1割いちわりぐらいにいるんですけど
It's about 10% or 20% of them, but...
そういう生徒せいと本当ほんとうに早はやいですね
Those students really improve quickly.
はい僕ぼくの生徒せいと
Yes, my students...
でもあったその日ひがとにかくバンバン質問しつもんがきて、圧倒あっとうされる逆転ぎゃくてんみたいな基本的きほんてきに授業じゅぎょうってやっぱ受うけ身みになりがちなんですよ。やっぱり先生せんせいと生徒せいとあるんであのなるべくいただくようにするんですけど
There are days when questions just keep coming, and it's like a reversal where I'm overwhelmed. Basically, classes tend to be passive. Since there's a teacher and a student, I try to get them to talk as much as possible, but...
もう圧倒あっとうされその1時間いちじかんで
I'm overwhelmed in that one hour.
で気きづいたら授業じゅぎょう
And before I knew it, the class
終おわってたみたいなええと
was over, like, uh, well
ヶ月げつで普通ふつうに話はなせるなってましたね。はい
in a few months, I was able to speak normally. Yes.
やっぱり違ちがうですね全まったく
It's definitely different, isn't it? Completely.
じゃあすごいかったですね。その子こはえっと
Well, that was amazing. That student, uh,
元々もともとその旅行りょこうに6ヶ月げつ後ご旅行りょこうに行いくんですっていうまあ明確めいかく
originally had a clear goal of going on a trip in six months,
ゴールがあってその時ときになるべく友達ともだちを作つくりたいっていうので日本語にっぽんご勉強べんきょう始はじめたんですね
and he started studying Japanese because he wanted to make friends during that trip.
でえっと日本語にっぽんごの勉強べんきょうで後あとまで手段しゅだんであって目的もくてきではないんです彼かれにとって日本語にっぽんごを使つかって友達ともだちを作つくりたいっていうので4ヶ月げつ
So, for him, studying Japanese was a means, not an end. He wanted to use Japanese to make friends, so for four months,
ええ僕ぼくのレッスン受うけたんですけど
he took my lessons.
だから彼かれの質問しつもんっていうのはすべてがその彼かれの目標もくひょうに繋つながっているというかこれってなんていうのってそのこれってフレーズが多分たぶんこの子こ
So, all of his questions were connected to his goal. Like, asking 'How do you say this?'—he probably had this phrase in mind,
日本にほんに行いって日本にほん友達ともだち作つくってそういう会話かいわしてでそこで行いき詰づまった言葉ことばを僕ぼくに聞きいてるってそこまで多分たぶんイメージしてるんですよ
imagining himself in Japan, making Japanese friends, having those conversations, and asking me about the words he got stuck on. He had that much of an image.
だからすべての僕ぼく彼かれの質問しつもんが多分たぶん彼かれの目標もくひょうというか最終的さいしゅうてきな目的もくてきに繋つながっていて
So, all of his questions were probably connected to his goal, or his ultimate purpose.
で多分たぶんそういう質問しつもんして単語たんごそのどんどん増ふえて
And I think by asking those questions, his vocabulary just kept increasing,
きて聞きく聞きく聞きくもっと作つくりたいでもっと使つかってみたいっていうセーブでしたでで実際じっさいその子こ去年きょねん日本にほんに行いってものすごい友達ともだちできて
and he kept asking, asking, and wanting to use it more. That was his style. And actually, that boy went to Japan last year and made so many friends.
で彼かれ多分たぶん今年ことしも来きてるんですけどあのもう友達ともだちがいっぱいいるからもうホテルに来こないって言いいましたねもういろんな場所ばしょ
And he's probably coming again this year, but he said he wouldn't come to the hotel because he already has so many friends. He was meeting friends in various places.
でとか言いって友達ともだち見みてましたねえじゃあ日本語にっぽんご学まなぶと節約せつやくにもなるんですねそうですね楽らくな様子ようすねえ
So, learning Japanese also saves money, doesn't it? That's right. It's easy, isn't it?
ななってことですよね
That's what it means, right?
えやっぱりその積極性せっきょくせいがわかる
Is it that you can tell their proactiveness?
まあわかりやすい指標しひょうみたいなのをあえて言いうなとすれば質問しつもんの量りょうとかなんですかねあとは話はなす言葉ことばの量りょうとか
Well, if I had to dare to name an easy-to-understand indicator, it might be the amount of questions, or the amount of words they speak.
えっとそうですねえっと積極性せっきょくせいを僕ぼくが見みてるのはそのもちろん質問しつもんの数かずとか
Yes, that's right. What I look at for proactiveness is, of course, the number of questions,
えっと
uh,
なるべく英語えいごを避さけて
trying to avoid English as much as possible,
日本語にっぽんごで話はなそうとするこの言葉ことば例たとえばリンゴが言いえないどうしようって時ときにすぐ先生せんせいにリンゴっていう言語げんごな
and trying to speak in Japanese. For example, when they can't say 'apple' and don't know what to do, instead of immediately asking the teacher 'How do you say apple in Japanese?',
日本語にっぽんごなんて聞きけじゃなくてこの赤あかいフルーツの果物くだもの甘あまいって別べつのアプローチで言いおうとするノルコするっていう
they try to use a different approach, like 'this red fruit, it's sweet.' That kind of effort
のは
is
伸のびやすいですし
what makes them improve easily.
あのまあちょっとあっさい後あとの質問しつもんに繋つながっちゃうかもしれないんですけどあのメモ取とる子こはやっと伸のびますねこんなにテクノロジーと発達はったつしAIだなんだもう
And, well, this might connect to the previous question, but students who take notes really improve. Even with all this technology and AI development,
メモ取とるちゃんとしかも紙かみとかでメモ取とる子こはやっぱり次つぎちゃんと覚おぼえてくるし
students who take notes, and properly take them on paper, they remember things for the next time.
あの定着ていちゃくするんだななんか
It really sticks, I feel that again recently. Yes.
改あらためて最近さいきんなんか感かんじますはいなるほど
I see.
今いま結構けっこう重要じゅうようなこと姚平ならさんおっしゃってましたね僕ぼく三みつ分わかったんですけど質問しつもんをよくすることとメモを取とるのとあとは
You just said something quite important, Yao-ping. I understood three things: asking questions often, taking notes, and also
すぐに聞きかないみたいなことですよね姚平ならさんにまあいい見みせてでも自分じぶんが言いいたいことを伝つたえるはい
not asking immediately, right? Like you showed us, Yao-ping, trying to convey what you want to say.
ああこの三みつちょっとさえたらかなりです有意ゆういに使つかえそうですね
Ah, if you can master these three, it seems like you can use them very effectively.
メモそうですねめちゃくちゃ大事だいじですねあの授業中じゅぎょうちゅう
Notes, yes, that's extremely important. During class,
これが大事だいじだなって思おもうの本当ほんとうにあの殴なぐりがきでいいので書かいていてで
I really think this is important. Even if it's just scribbling, write it down, and
結局けっきょくメモ取とってない取とってるってもう五ご年ねんも六ろく年ねんも先生せんせいと分わかるんですよ手ての動うごきとかであこの子こメモ取とってるなと
in the end, after five or six years, a teacher can tell if a student is taking notes or not just by the movement of their hands. 'Oh, this student is taking notes.'
メモの動うごきとかで
By the movement of taking notes,
でやっぱり取とってる子こって実際じっさい本当ほんとうに忘わすれてもあれなんだったっけあちょっと待まってて理解りかいしてあこれこれって話はなしそこでまた記憶きおくが定着ていちゃくするんですけど
and students who do take notes, even if they actually forget, they go, 'Wait, what was it? Let me see,' and by understanding it again, the memory sticks.
メモない子こって聞きくしかないんで
Students who don't take notes have no choice but to ask,
また同おなじ説明せつめいを十回じゅっかい二十はたち回かいすると結局けっきょくじゃあ授業じゅぎょうで新あたらしいことできるのがじゃ四十よんじゅう回かいになりますっていうまあチャンス自体じたいもやっぱ失うしなっちゃうことになるんで
and if I explain the same thing ten or twenty times, in the end, the number of times we can do something new in class becomes forty. So, you end up losing the chance itself.
やっぱメモ取とってる子こ強つよいですしでその男おとこの子こも
So, students who take notes are strong. And that boy,
生徒せいともとにかくメモ取とるんですよ何なんでもかんでもメモ取とってでこのメモを別べつに旅行りょこうに持もっていったんですよでその場ばで使つかえるしああ例たとえばあの時期じきなんだっけって見みるし
the student, he would take notes no matter what. He would write down everything, and he actually took these notes on his trip. He could use them on the spot, and look at them when he thought, 'What was that word again?'
でかつ
And also,
日本にほん
Japan,
あ外国人旅行者がいこくじんりょこうしゃが日本にほんでメメモ見みながら日本語にっぽんごしゃべってたらやっぱり
when a foreign tourist is speaking Japanese while looking at their notes in Japan, you think,
あなんかいいなって思おもいますよねなんかすごい一生懸命いっしょうけんめいそうですねで日本にほんに近ちかづいてくれてるんだなと思おもって
'Oh, that's nice.' You think they're really trying hard. And you think, 'They're trying to get closer to Japan.'
その子この周まわりにいっぱい日本人にほんじんいますだからメモ持もってこれ聞きいたいい子こじゃないですかなんか二十はたち二三にさん歳さいの男おとこの子こだけどでそれ何なんとか言いって今いま勉強べんきょうしてるんだ
There are many Japanese people around him. So, he's a good kid who carries notes and asks things, right? Even though he's a 22 or 23-year-old guy, he's studying like that.
メモしてたらやっぱこっちもいい気きするじゃないですか
If you're taking notes, it makes the other person feel good, right?
でやっぱり周まわり友達ともだちがいっぱいできて
And so, he made many friends around him,
で
and
こうやってAIだの翻訳ほんやくだのできてる時代じだいだからこそ逆ぎゃくに手書てがきの紙かみのメモって僕ぼく逆ぎゃくにあの
In this era of AI and translation, I actually think handwritten paper notes are
有利ゆうりだと思おもいますねあの今いま目めのつけどころというかリテンションアドバンテージかなって思おもいますね
advantageous. It's a good point of focus, a retention advantage, I think.
はい
Yes.
確たしかに自分じぶんで書かくっていう作業さぎょうとかをちゃんとしているとね定着ていちゃくに役立やくだちそうな感かんじしますもんね
Indeed, the act of writing things down yourself really seems to help with retention, doesn't it?
そうですねうん
That's right, yes.
じゃあちょっと今いま三みつ僕ぼく話はなしたんですけどあとはやっぱり感かんじるのは何なにか明確めいかくな目標もくひょうがあるっていうことが大事だいじかなって
So, I've talked about three things now, but another thing I feel is important is having a clear goal.
思おもいますまあ目標もくひょうある人ひと
I think... well, many people have goals,
多おおいと思おもうんですけどやっぱり
but as for the example of the boy you mentioned earlier, Oheya-san,
さっきお部屋へやさんのお話はなしいただいた男おとこの子この例れいだと
he has a goal of
六ろくヶ月げつ後ごに
making a friend he can definitely talk to in six months,
絶対ぜったいに話はなせるようになる友達ともだちを作つくるんだっていうところ目標もくひょうにしてるから頑張がんばれてるっていうことですねはい
which is why he's able to work hard at it. Yes.
そうですね
That's right.
そこはあの僕ぼくがカナダ授業じゅぎょうを新あたらしい生徒せいと見みた時ときはそのショートタームゴールってその短期的たんきてきな目標もくひょうと
When I see new students in Canada, I always ask for and set short-term goals,
あの長期的ちょうきてきな目標もくひょう必かならず聞きいてあの設定せっていするようにしていますで必かならずじゃあ半年はんとしはこれできているといいねとか
and long-term goals. I always make sure to say, 'It would be great if you could do this in six months,'
あのじゃあ1年いちねん後ご2年ねん後ごはこうできているといいねっていうのは一応いちおう作つくってあの彼かれらなりなたも形見かたみを入いれてもらえるようにしています
or 'It would be great if you could do this in one or two years,' so that they can incorporate their own perspective into it.
日本語にっぽんごをできるだけ早はやく上達じょうたつさせたいと思おもってもそもそも日本語にっぽんごを話はなす練習れんしゅうができる環境かんきょうがないと
Even if you want to improve your Japanese as quickly as possible, if you don't have an environment to practice speaking Japanese,
何なにも始はじまらないよねもちろん単語たんごを覚おぼえたり文法ぶんぽうを勉強べんきょうしたりYouTubeを
nothing starts. Of course, memorizing vocabulary, studying grammar, and watching YouTube
見みたりするのも大事だいじでもある程度ていど勉強べんきょうしたら結局けっきょく一番いちばん大事だいじになってくるのが
are important, but after studying to a certain extent, the most important thing ends up being
実際じっさいに日本語にっぽんごを使つかって話はなすということなんだよね頭あたまの中なかでは分わかっているのに
actually using Japanese to speak. Even if you understand it in your head,
いざ日本人にほんじんを目めの前まえにすると
when you are actually in front of a Japanese person,
言葉ことばが出でてこないこういう経験けいけんをしたことがある人ひとも多おおいと思おもうじゃあ日本語にっぽんごを話はなす環境かんきょうがにじかいない人ひとはどうすればいいのか
the words don't come out. Many people have had this experience. So, what should people who don't have an environment to speak Japanese do?
僕ぼくが実際じっさいにかなりお勧すすめしたいのがオンラインで日本語にっぽんごを話はなす練習れんしゅうができるサービス
What I highly recommend is an online service where you can practice speaking Japanese.
その中なかでも特とくにお勧すすめなのがiTalki iTalkiはオンラインでネイティブスピーカーの先生せんせいとのパソナライズされた
Among them, I especially recommend iTalki. iTalki is a language learning platform where you can take personalized
マンツーマンのレッスンを受うけられる語学学習ごがくがくしゅうプラットフォーム教科書きょうかしょに沿そって勉強べんきょうするだけじゃなくて実際じっさいの生活せいかつで使つかえる日本語にっぽんごを先生せんせいとの会話かいわを通とおして練習れんしゅうできる
one-on-one lessons with native speaker teachers online. It's not just about studying from a textbook; the point is that you can practice Japanese you can use in real life through conversation with your teacher.
のがポイント日本語にっぽんごだけではなくて
Not just Japanese,
なんと150以上いじょうの言語げんご
but you can learn over 150 languages.
を学まなぶことができるんだよ先生せんせいも自分じぶんのレベルや目的もくてき
You can choose teachers according to your level, goals,
興味きょうみに合あわせて選えらぶことができるでこれが実際じっさいの画面がめんなんだけどどの先生せんせいも結構けっこう丁寧ていねいに自己紹介じこしょうかいが書かいてあるんだよ自分じぶんの趣味しゅみを書かいている先生せんせいも多おおいから
and interests. This is the actual screen, and every teacher writes their self-introduction quite carefully. Many teachers also write about their hobbies,
自分じぶんと話はなしが合あいそうだなって思おもう先生せんせいを選えらんでみるのもいいと思おもうあと先生せんせいによっては君きみの母語ぼごを話はなせる人ひともいるから完全かんぜんな初心者しょしんしゃでも安心あんしんしてスタートできるよそして実際じっさいのレッスンの様子ようすは
so I think it's good to choose a teacher you think you'll get along with. Also, some teachers can speak your native language, so even complete beginners can start with peace of mind. And the actual lesson looks
こんな感かんじ日本語にっぽんごの上達じょうたつが早はやい人ひと
like this. People who improve their Japanese quickly,
実際じっさいはどうなんですか先生せんせいが圧倒あっとうされるぐらいの生徒せいとでたまにいるんですよもうあったその日ひかとにかくバンバン質問しつもんがきて
what are they actually like? There are students who sometimes overwhelm the teacher. From the day they met, they just kept asking questions one after another,
もう
and
圧倒あっとうされる
I was overwhelmed.
逆ぎゃく受うけみたいな基本的きほんてきに授業じゅぎょうでやっぱ受うけ身みななり
It's like a reverse lesson. Basically, in class, people tend to be passive,
がちなんですよ間違まちがえたら恥はずかしいと思おもって
and I think there are people who can't speak Japanese easily because they are embarrassed if they make a mistake, but
なかなか日本語にっぽんごを話はなせない人ひともいると思おもうんだけど最初さいしょから完璧かんぺきな日本語にっぽんごを話はなす必要ひつようはない先生せんせいたちはみんな優やさしいから初心者しょしんしゃでも初日しょにちから気軽きがるにレッスンに参加さんかできるまたiTalkiはレッスン
you don't need to speak perfect Japanese from the start. The teachers are all kind, so even beginners can feel free to join lessons from the first day. Also, iTalki is a system where you pay per lesson,
ごとに料金りょうきんを払はらうシステムだから自分じぶんの予算よさんやスケジュールに合あわせて
so it's nice that you can continue without strain according to your budget and schedule.
無理むりなく続つづけられるのも嬉うれしいところだねもし日本語にっぽんごとか他ほかの言語げんごで実際じっさいに会話かいわできるようになりたいなら下したの概要欄がいようらんのリンクをクリックして
If you want to be able to actually converse in Japanese or other languages, click the link in the description box below
今いますぐiTalkiを始はじめてみようプロモーションコードZEROQを
and start iTalki right now. If you use the promo code ZEROQ,
使つかうと最初さいしょのレッスンで10ドル分ぶん購入こうにゅうすると5ドル割引わりびきになるよこの割引わりびきは先着せんちゃく50人にん限定げんていだからに
you get a $5 discount when you purchase $10 worth of lessons. This discount is limited to the first 50 people, so
人ひとは今いますぐ愛あい宕機きを
people, start iTalki right now.
始はじめよう。そして現在げんざい二に千せん二十六にじゅうろく
And currently, the 2026
愛あい宕機きランゲージチャレンジが開催中かいさいちゅう。チャレンジに参加さんかして
iTalki Language Challenge is underway. Participate in the challenge
四十よんじゅう五ご日間ひあい継続的けいぞくてきに学習がくしゅうすることで
and by studying continuously for 45 days,
日本語にっぽんご力りょくの上達じょうたつを実感じっかんしよう。このチャレンジ何度なんど五百ごひゃく以内いないにランクインすれば嬉うれしい得点とくてんもゲットできるのでぜひ参加さんかしてみてね
feel your Japanese skills improve. If you rank in the top 500 of this challenge, you can get nice rewards, so please participate.
じゃあ
So,
今いまこの上達じょうたつが早はやい人ひとの条件じょうけんっていうのは
the conditions for people who improve quickly,
あのまあ何個なんこか
well, there are a few,
あのお話はなしいただいてあそう早はやそうだなっていう風ふうに思おもったんですけども
and after hearing you talk about them, I thought, 'Oh, that makes sense,' but
逆ぎゃくに
conversely,
上達じょうたつが高齢こうれいはやっちゃうと遅おそくなっちゃうんじゃないかなとか
I wonder if progress slows down when you're older, or if you end up doing it...
これこういう人ひとは上達じょうたつ遅おそいなっていう人ひと
People who are slow to improve, are there such people?
ありますかね。まあ特徴とくちょうというか
Is there? Well, characteristics, I mean.
えっと
Uh,
さっきのその授業じゅぎょう
that class earlier,
えっと時間じかんと言いいますかえっと
uh, the time, I mean, uh,
単純たんじゅんな学習がくしゅう時間じかんの量りょうでいうとやっぱり仕事しごとがどんなに忙いそがしくても二週間にしゅうかんに一回いっかいとか
In terms of the simple amount of study time, no matter how busy you are with work, if it's only once every two weeks,
まあじゃ三さん週間しゅうかんに一時間いちじかん授業じゅぎょうだけ受うけるだと相当そうとう
well, if you only take a one-hour class every three weeks, it's quite...
やっぱり時間じかんがかかってしまうっていうの自分じぶんの成長せいちょうが感かんじられないんですよ
It really takes time, and you can't feel your own growth.
やっぱり
After all,
あのジムと一緒いっしょで三さん週間しゅうかんに一回いっかいジム行いってもやっぱり痩やせてるなって感覚かんかくがやっぱり味あじわにくくて
it's like the gym; if you go once every three weeks, you don't really get the feeling that you're losing weight,
あのそうですねはい
that's right, yes.
そうですねだから
That's right, so,
本当ほんとうに十分じゅうぶん十五じゅうご分ふん何なににするだけでもやっぱ変かわるんで結局けっきょく人ひとって自分じぶんの成長せいちょうの結果けっか見みえないとモチベーションどんどん下さがっていくんですよなので
even just doing ten or fifteen minutes makes a difference. In the end, if people don't see the results of their growth, their motivation drops, so,
あのまずは物理的ぶつりてきなその
first of all, the physical,
学習がくしゅう時間じかん
study time,
が見みつからないっていうのはやっぱり少すくないあのあれですねなので最低さいてい僕ぼくは言いってるのは週しゅうに
not being able to find it is, well, rare. So, the minimum I suggest is weekly,
一回いっかい一時間いちじかんまあレッスンなりなんだちゃんとした先生せんせいから教おそわるのと毎日まいにち十五じゅうご分ふん十回じゅっかいまあ二十はたち回かいなり続つづけるっていうのがあればあの
taking a one-hour lesson or learning from a proper teacher, and continuing for fifteen minutes every day, ten or twenty times, if you have that,
落おちることはないですね確実かくじつにちゃんと進すすむっていうのは間違まちがいないですねはい
you won't fall behind. It's certain that you will progress properly, that's for sure, yes.
じゃどれだけ忙いそがしくてもまずは一週間いっしゅうかんに一回いっかいっていう時間じかんを頑張がんばって作つくってみてってならないとそう感かんじないねはい
So, no matter how busy you are, you have to try hard to make time for at least once a week, otherwise you won't feel it, right? Yes.
でそれもやっぱりもう固定こていしてしまうもう毎週まいしゅう日曜日にちようびにこの時間じかんはレッスン受うけるとか
And for that, you should fix it, like taking a lesson at this time every Sunday,
あの月曜日げつようびにこの時間じかんこの日ひだけは仕事しごと早はやかがって受うけるなっていうまああの脳のうにそこでもう習慣しゅうかん化かしてしまうと特とくにそこで
or on Monday, leaving work early just for this time to take it. Well, if you make it a habit in your brain there,
頭あたま使つかうこともないのではいはいはい
you don't have to use your head for it, so yes, yes, yes.
おすすめかなとなるほどえじゃ逆ぎゃくに
I think it's recommended. I see. Then, conversely,
すごい高頻度こうひんどで
at a very high frequency,
その洋平ようへいさんの授業じゅぎょうを受うけていらっしゃったかなとか受うけていらっしゃる方ほうもいるんですか？一週間いっしゅうかんに一等いっとう以上いじょう
are there people who take Yohei-san's classes, or have taken them? More than once a week?
二に二回にかい三回さんかい受うけてる方ほうもいますけど、はいでと例たとえばですねあのJLPとかになるちょっと話はなしちゃうんですが試験しけん対策たいさくとかになるととにかく詰つめて詰つめてとか
There are people who take it two or three times, yes. And for example, if it's something like the JLPT, I'll talk a bit about it, but when it comes to exam preparation, you just have to cram and cram,
あの試験しけんにからせるための授業じゅぎょうなんでまたちょっとあれなんですけど会話かいわとかで言いうとあのもちろん
it's a class to make you pass the exam, so that's a bit different, but for conversation, of course,
僕ぼくの授業じゅぎょう受うけてもらうのもいいんですけど
it's fine to take my classes, but
僕ぼくがやる授業じゅぎょうというのは非常ひじょうに新あたらしいことなんですよ
the class I teach is very new information.
はいなので復習ふくしゅうに関かんしてはもうご自身じしんの時間じかんでやってもらうってことになるので単純計算たんじゅんけいさんで一日いちにち三回さんかい
Yes, so regarding review, you have to do it on your own time, so by simple calculation, three times a day,
週しゅうに三回さんかい授業じゅぎょう受うけるってことは三倍さんばい復習ふくしゅうしないといけないことになるのでそこはしっかり伝つたえてあの
taking classes three times a week means you have to review three times as much, so I tell them that firmly and,
アクセス今いまがあってあの滝たきすぎて後半こうはんバテちゃって聞ききこまなくなる生徒せいとも多おおいので焦あせらなくていいからとにかくあの週しゅうに一回いっかい
there are many students who access too much and get exhausted in the second half and stop listening, so you don't have to rush, just once a week,
今いますっきりモチベーション高たかくて三回さんかいも向かめたいんです生なまそういう生徒せいと大体だいたい落おちていくんですよええということなんではいあの
now they are motivated and want to take it three times, but those students usually drop out. Yes, that's why, yes,
逆ぎゃくに言いうと八十はちじゅうパーセント七十ななじゅうパーセントのアクセでいいからしっかりそれをずっとあの伸のび続つづけられる
conversely, it's better to have 80% or 70% access and keep it up steadily,
エネルギーでやっていきましょうっていうのは行いきます
let's do it with energy that allows us to keep growing, that's what I say.
ああじゃあ最初さいしょねあのちょっとそういう僕ぼくそういうタイプなんですよ多分たぶんその最初さいしょのそういうモチベーション
Ah, so at first, you know, I'm that type, probably, that initial motivation,
高たかいんだけどその後あとなんか忘わすれちゃってるみたいな
it's high, but after that, I kind of forget.
だからそういうタイプはあのこれこれでずっと続つづけられるのかなって想像そうぞうするといいのかもしれないね
So for that type, maybe it's good to imagine if you can keep doing it like this.
そうですね
That's right.
あとはあのちゃんと言いいますそれはあの僕ぼくめっちゃ見みてきてるからそういう生徒せいと
Also, I tell them clearly. Because I've seen so many of those students.
そういう子こ大体だいたいやっぱり多おおいですねちょっとはい
There are many such kids, yes, a little.
ちょっと今いま気持きもち固かたく力ちからを抜ぬいてあのしっかり僕ぼくのリスケジュールでやっていけば伸のびるからっていうのはちゃんと伝つたえます
I tell them to relax a little now and that if they follow my schedule, they will grow.
はいそうですよね最初さいしょにねなんか面白おもしろい日本にほんのアニメ見みて
Yes, that's right. At first, you know, watching an interesting Japanese anime,
日本にほんの
Japanese,
話はなしそうだけど
wanting to speak,
その後あとね日本にほんその内容ないよう忘わすれちゃって日本語にっぽんごそんなに学がくまなくてもいいかなってなるのちょっと難むずかしくので
but after that, forgetting the content and thinking maybe I don't need to learn Japanese that much, that's a bit difficult, so
先生せんせいの話はなし聞きいてれば伸のびるんだろうなっていうのはまあ大おおきな感かんじかいでやっぱり自分じぶんなりにその言いわれたことを理解りかいしたりとか
thinking that if I listen to the teacher, I'll grow, that's a big feeling, and after all, understanding what you're told in your own way,
っていうことが
that is
あの
uh
できる人ひとっていうのとあと
People who are capable, and also
間違まちがいですかねあの失敗しっぱいというか自分じぶんのミスを恐おそれすぎちゃう人ひと
mistakes, I suppose, or rather failures, people who are too afraid of their own mistakes
っていうのもやっぱり伸のびづらいですねあの
are also, as expected, hard to improve. You know,
もうどんどんどんどん授業じゅぎょう授業中じゅぎょうちゅうに言ゆうんですけれどもどんどん間違まちがえてください僕ぼくは先生せんせいであ友達ともだちじゃないから恥はずかしくもないし恋人こいびとでもないから恥はずかしくないんですとで
I keep saying this over and over in class, but please keep making mistakes. I am your teacher, not your friend, so there is no need to be embarrassed, and I am not your lover, so there is no need to be embarrassed either. And
その都度つどあの僕ぼくを教おしえてあげるから絶対ぜったい間違まちがえてくださいもちろんはいはいっていうにたあの落おち着つくそれだけはやっぱりこれ一体いったいが
each time, I will teach you, so please absolutely make mistakes. Of course, yes, yes, that kind of, um, calming down, that alone is, after all, this whole thing
あってるから文法ぶんぽう
is correct, so grammar
どうしようちょっとの段階だんかいをめっちゃ時間じかんかかる一気いっきに曲まがって先生せんせいわかりません
what should I do, it takes a lot of time at this stage, rather than suddenly bending and saying 'Teacher, I don't understand'
ってなるよりかは会話かいわもっと縄文じょうもんでリズムが大事だいじなのでもういっちゃっていいよとまあ
it becomes, conversation is more about rhythm, so it's okay to just go for it, well
女子じょしが違ちがいましたでね大丈夫だいじょうぶですこちらで直なおしますうん一旦いったん間違まちがえてください
the particle was wrong, but it's okay, I will correct it here. Yeah, please make mistakes for now
っていう風ふうには言いいます
is what I say.
なるほど。まず考かんがえてちゃんと綺麗きれいな日本語にっぽんご話はなすより、もうとりあえず行いってみるとか、その会話かいわリズムをキープする方ほうがもっと大事だいじっていうことですね。そうですね。もう一個いっこだけあって
I see. So rather than thinking first and speaking perfect Japanese, it's more important to just try speaking or keep the conversation rhythm, right? That's right. There is just one more thing,
単純たんじゅんにあのこれはもう言語げんご力りょくっていうか、あの
simply, this is more about language ability, or rather,
人間力にんげんりょくというかコミュニケーションの
human ability, or communication
コミュニケーション力りょくなんですよ
communication skills.
厳きびしい話はなしすると、えっと
To be blunt, uh,
例たとえば僕ぼく英語えいごで勉英語えいご勉強べんきょうまだまだしてますけど
for example, I am still studying English,
日本人にほんじんでコミュニケーションの人ひとが英語えいご話はなしたところでコミュ力りょく上あがるわけじゃないんです。結局けっきょく自分じぶんの性格せいかくでもわかるかもしれない。はい
but even if a Japanese person with no communication skills speaks English, their communication skills won't improve. In the end, it might be understood by your own personality. Yes.
はい
Yes.
いくらもう完璧かんぺきな英語えいご話はなしても周まわりに友達ともだちいないとかいっぱいいるじゃないですか。逆ぎゃくに全然ぜんぜん英語えいごマジ切きっただけど自分じぶんなりに証明しょうめいが上手じょうずって周まわりに友達ともだちがいる
No matter how perfect your English is, there are many people who don't have friends around them, right? Conversely, there are people who speak broken English but are good at self-expression and have friends around them,
とか寄よってくるような人ひともいるので、あの自分じぶんのインターパーソナルスキルとか自分じぶん
or people who attract others, so your interpersonal skills or your
のスキルあの
own skills, um,
対面たいめん力りょくっていうのしっかりつけてあげるっていうのも大事だいじで
your face-to-face skills, it is also important to firmly develop those.
一度いちど生徒せいとでもじゃあ週末しゅうまつ何なにしましたか？言いったときに、うん、特とくにありません。っていうのか、それで行いっちゃったおしまいなのか、特とくになないけどいっぱい探さがしてみて
Even with students, when I ask, 'What did you do on the weekend?', if they say, 'Um, nothing in particular,' and that's the end of it, it's better to say, 'Nothing in particular, but I looked for a lot of things,'
部屋へや数かずおじしました。なんかソファーの下したがしなかったです。言いうだけでも特とくに関せき語ごがつながるし
and say, 'I cleaned my room. I found something under the sofa.' Just saying that connects the conversation,
それめっちゃ気きになるな先生せんせい。あとは先生せんせいも人間にんげんなんで気きになる
that's really interesting, teacher. Also, teachers are human, so they get curious.
え、そう話はなした話はなししなかったのとか
Eh, you did that? You didn't do that?
どうでしたの？で、そこで会話かいわがつながる。で、わかりませんでしたか？自分じぶんなりの言葉ことばで一生懸命いっしょうけんめい伝つたえるっていうのだけでもやっぱ伸のびが違ちがうかなと
How was it? And there, the conversation connects. And, 'Did you not understand?' Just trying your best to convey it in your own words makes a difference in improvement, I think.
はい。ああ、今いまキーワードでできましたね。インターパーソナリティですか
Yes. Ah, the keyword came up now. Interpersonality, is it?
はい。インターパーソナルスキル。ああなるほど。なんか僕ぼくタッキーの話はなしを聞きいて
Yes. Interpersonal skills. Ah, I see. Listening to Tacky's story,
その日本にほんでたくさん友達ともだち
about the student
できたっていう人ひとの生徒せいと
who made many friends
の方ほうの話はなしてたじゃないですか
in Japan,
いやきっとその人ひとは多分たぶんその日本にほんじゃなくてもたくさん友達ともだちできるんだろうなって僕ぼく思おもっちゃいます。そうですね。面白おもしろい
I thought that person would probably make many friends even if they weren't in Japan. That's right. That's interesting.
ですね。はい。なぜですか？だからやっぱりその日本語にっぽんご学まなぶってことだけじゃなくて、人ひととどう関かかわるかとか
Yes. Why is that? Because, after all, it's not just about learning Japanese, but how to interact with people,
もう
already
上達じょうたつさせた方ほうが
improving that
日本語にっぽんごのほうが大事だいじですね。はい。っていうことですよね。そうですね。会話力かいわりょくなのでだから僕ぼく言語げんご
is more important than Japanese. Yes. That's what it means, right? That's right. It's conversational ability, so even though I am a language teacher, I try to teach those interpersonal skills.
教師きょうしありながらそういう対人たいじんスキルを一応いちおう教おしえるようにしていて
For example,
例たとえばですけど、あの
um,
あの普段ふだんものが好すきですかっていう、イエスの対たいかイエスの質問しつもんをするんじゃなくて、もう少すこし例たとえばオープンエンド、どんな普段ふだんのが好すきですかっていうと
instead of asking yes/no questions like 'Do you like this?', asking a bit more open-ended questions like 'What kind of things do you usually like?'
イエスのじゃなくてこんな普段ふだんのが好すきですって会話かいわが広ひろがるとか、あと
instead of yes/no, saying 'I like these kinds of things' expands the conversation, and also,
は日本語にっぽんごに関かんしてはその
regarding Japanese, that
えっと
um,
挨拶あいさつの文化ぶんかってやっぱ大事だいじなんです日本人にほんじんで
the culture of greetings is really important for Japanese people.
でずっとロボットみたいに止とまって相手あいてと話はなしてるけど何なにも
And there are some who stand there like robots talking to the other person but have no
リアクションがない程度ていどとかもいるんですけどもう嘘うそでもいいからもうえーええそうですかとか
reaction at all, but even if it's a lie, just say 'Oh, is that so?' or
面白おもしろいですねとか僕ぼくもそう思おもいますって挨拶あいさつの種類しゅるいを増ふやしてあげたりとか
'That's interesting,' or 'I think so too,' increasing the types of greetings,
こういったところとかあとはその会話かいわを続つづける質問しつもんじゃあ僕ぼくがこうしたらどうしますか何なんとなく質問しつもんするとか
things like that, and also asking questions to continue the conversation, like 'What would you do if I did this?' asking questions somehow,
あの
um,
僕ぼくが
I
実じつは授業中じゅぎょうちゅうにサインなんてこのこのサインするけど僕ぼくに質問しつもんしなさい何なんでもいいから質問しつもんも作つくってあこれはいはいはいって
Actually, during class, I have them sign things, but I tell them to ask me questions. Anything is fine, just make a question, like 'Oh, yes, yes'.
先生せんせいは週末しゅうまつどこに行いきましたかとか一生懸命いっしょうけんめい聞きくしああじゃあ週末しゅうまつじゃあ野球やきゅうを見みました
They try hard to ask things like 'Teacher, where did you go this weekend?', and I say, 'Oh, well, I watched baseball this weekend.'
でまた止とまっちゃうからはい次次つぎつぎ
And then they stop again, so I say, 'Yes, next, next.'
これ
This.
で一生懸命いっしょうけんめい質問しつもん作つくらせるとか
Making them work hard to create questions like that.
そういうのも大事だいじです
That kind of thing is also important.
ねあ本当ほんとうにちょっと
Yeah, really, a little bit.
僕ぼくもね英語えいごとか韓国語かんこくごとかちょっと調達ちょうたつさせたいんですけどまずはちょっと日本語にっぽんごでも
I also want to improve my English and Korean, but first, I thought I should improve my communication skills in Japanese.
ちょっとコミュニケーション能力のうりょく上あげようかなって今いま思おもいました
I just thought that now.
はいじゃあちょっと四よん編へんさん今日きょうは本当ほんとうにいろいろなお話はなしありがとうございました
Yes, well, Mr. Shihen, thank you very much for all the various stories today.
最後さいごにですねえ四よ編へんさんにあのこれか日本語にっぽんご
Lastly, Mr. Shihen, could you please give a message to those who want to learn Japanese?
え学まなびたいと思おもっている人ひとにメッセージお願ねがいしたいんですけどちょっと個人的こじんてきにその教材きょうざいもちょっとどういう内容ないよう書かいてあるのかなって気きになるので
I'm personally curious about what kind of content is written in your teaching materials, so...
はい少すこしこういうのありよっていうのを見みせてくれると
Yes, if you could show us a little bit of what you have, that would be great.
はいありがたいですよ大事だいじですかねわかりました少々しょうしょうだなやっぱり日本語にっぽんごってすごく複雑ふくざつで
Is that important? I understand. Well, Japanese is a very complex language.
で特とくに共感きょうかんする言語げんごってバレていてこう文脈ぶんみゃくで相手あいてが何なにを持もっているか想像そうぞうしたりとか
It's known as a language of empathy, where you have to imagine what the other person is thinking based on the context.
まあ主語しゅごがなかったりとかして主語しゅごは何なんだろうっていうのを相手あいてと共感きょうかんし合あいながらねあの
Well, there are no subjects, so you have to empathize with the other person to figure out what the subject is.
話はなし言語げんごって非常ひじょうに社会しゃかいでも珍めずらしい言葉ことばだと思おもっています
I think it's a very rare language in society.
えすごく難むずかしい言葉ことばの一ひとつだと思おもいます
I think it's one of the most difficult languages.
それをまあ選えらんで挑戦ちょうせんしようと思おもっている人ひとで僕ぼくはすごいリスペクトです本当ほんとうにそこは心こころからあの尊敬そんけいします
I have great respect for those who choose to take on the challenge of learning it. I truly respect them from the bottom of my heart.
でまあせっかくこんなに素晴すばらしい言語げんごを選えらんでくれたあの生徒せいとですので僕ぼくは
And since they are students who have chosen such a wonderful language,
どんな形かたちでサポートしたいですしせっかくするならやっぱり
I want to support them in any way I can, and if we're going to do it,
真面目まじめに肩書かたがきやるんじゃなくて楽たのしくあの笑顔えがおにくれたレッスン僕ぼくはいつも心こころがけてますので
I always keep in mind to have lessons that are fun and make people smile, rather than doing it seriously with a stiff attitude.
あの今日きょうは学まなびが少すくなかったけどなんか笑わらわされたなって思おもってもらえるぐらいのレベルで僕ぼくは毎日まいにちあの一生懸命いっしょうけんめい授業じゅぎょうしてますのでぜひ
I work hard every day to teach at a level where they might think, 'I didn't learn much today, but I was made to laugh,' so please,
聞きいていただけたらと思おもいますし
I hope you will listen.
可愛かわいいペンギン教材きょうざいもいっぱいありますじゃあタングはい
There are also lots of cute penguin materials. Yes, Tang, yes.
がな練習れんしゅうもいっぱいできますはい
You can also practice a lot. Yes.
ぜひですねあの教材きょうざいまあ生徒せいとに合あわせて教材きょうざいもちょっと修正しゅうせいしたりとか
By all means, I can also modify the materials to suit the students.
あのいくらで僕ぼくゼロから作つくれますのであのぜひ買かってほしいですし
I can create them from scratch, so I really want you to buy them.
そうですね
That's right.
また正ただしいものすごくいい教材きょうざいをですね、最近さいきん作つくりまして、ジャパングイン百ひゃくという
Also, I recently created some really good materials called 'Japan-guin 100'.
これはですね、あの
This is, well,
百ひゃくページあります、百ひゃくレッスンあります、一日いちにち三十さんじゅう分ふん、百ひゃくレッスン、百ひゃくレッスン、これも
It has 100 pages, 100 lessons, 30 minutes a day, 100 lessons, 100 lessons, this too.
はい補償ほしょうします、あの百ひゃくやったら確実かくじつに伸のびます。そんな教材きょうざいを
Yes, I guarantee it. If you do all 100, you will definitely improve. Such materials.
ちょっとまた今いま作つくってしまいました新あらたに
I just made them recently.
でしかもしかもそれそれがですね、リスニング、スピーキング、ライティング、リーディング全部ぜんぶ網羅もうらしているというものをね作つくりました、ジャパングイン百ひゃく
And what's more, it covers listening, speaking, writing, and reading. I made something that covers everything, 'Japan-guin 100'.
はい、ぜひあのそちらもねあの
Yes, by all means, please check that out too.
今いまちょっと試験的しけんてきにいろんな先生せんせいもやってもらって、あこれめっちゃ先生せんせいいいわ、伸のびるわっていうのもいろいろ好こういただいてますので、それも
I'm currently having various teachers try it out experimentally, and I've received a lot of feedback saying, 'Teacher, this is great, I'm improving,' so that too,
あの使つかえます、はいなのでぜひ一緒いっしょに勉強べんきょうできたらなと思おもっている
You can use it. Yes, so I hope we can study together.
いっぱい聞きかせ、お願ねがいします
Please let me hear a lot.
はい
Yes.
ありがとうございます。ちょっと気きになったんですけど、ペンギンがメインキャラクターなんですね、楊やなぎ恵えさんの授業じゅぎょう、そうですね、ジャンペン君きみです、はい、ジャンペン、ジャンペン、ジャンペン君きみ
Thank you. I was a little curious, the penguin is the main character, right? In your class, Mr. Shihen? That's right, it's Janpen-kun. Yes, Janpen, Janpen, Janpen-kun.
はいじゃあジャンペンいっぱい出でてきます、はい
Yes, so Janpen appears a lot. Yes.
いっぱい、はいジャンペンいます、はい、はいということで
A lot, yes, Janpen is there. Yes, yes, so.
君きみですか、ジャンペン君きみ、ジャンペン君きみですね、はい、じゃジャンペン君きみと一緒いっしょに日本語にっぽんごが学まなびたいなと思おもった方ほうは楊やなぎ恵えさんの授業じゅぎょう受うけてみてください
Is it 'kun'? Janpen-kun, it's Janpen-kun, right? Yes, so for those who want to learn Japanese with Janpen-kun, please try taking Mr. Shihen's class.
そうですね
That's right.
はい、はいということで楊やなぎ恵えさん本日ほんじつは長ながいお時間じかんありがとうございました
Yes, yes, so Mr. Shihen, thank you very much for your time today.
ありがとうございました、ありがとうございました
Thank you very much, thank you very much.

Words in this video

The ones worth learning, rarest last. Tap one to hear it where it was said.

Up next

13:21#998 週末の出来事N3EASY JAPANESE PODCAST

13:49【JLPT N2/N3】日本語の聴解チャレンジ／ディクテーションN3あかね的日本語教室

15:40#999 水入らずN3EASY JAPANESE PODCAST

2:03今日の日本語「稲妻⚡️」 #yuka老師的日本語教室 #日本語N3Yuka老師的日本語教室

6:19Becoming a Beginner Again: Learning a New Language | Bedtime Tanaka Radio #4N3Learn Japanese with Tanaka san

7:13字幕｜#938 鼻が高い / EASY JAPANESE PODCASTN3EASY JAPANESE PODCAST

12:33Japan's Endangered Languages | Advanced Japanese Comprehensible InputN3にほんごのじかん | Japanese Comprehensible Input

1:51JLPT N1 YUKA先生#JLPTN1 #n1 #jlpt #nihongo #日本語N3日本語の森

Keep your words in LingoDew

The app brings the words you save back for review right before you forget them — with the clips you heard them in.

Download on theApp Store Get it onGoogle Play