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N4 Personal StoriesSep 21, 2026

Ep.87-日本の学校の先生はちょっと個性的でおもしろい😳？私の小学生3年生の頃の思い出| Japanese Listening Practice 🇯🇵

Ep.87 - Japanese school teachers are a bit quirky and interesting 😳? My memories from when I was in 3rd grade of elementary school | Japanese Listening Practice 🇯🇵

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Transcript

325 lines

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Translation

はい皆みなさんこんにちはなぎねです
Yes, hello everyone, I'm Nagi.
皆みなさん元気げんきですか
How is everyone doing?
今日きょうはですねなんとスペシャルゲストに来きていたらいてるので早速さっそく紹介しょうかいしていきたいと思おもいます
Today, I have a special guest here, so I'd like to introduce them right away.
はいじゃあ挨拶あいさつをお願ねがいしますはい
Yes, well, please say hello. Yes.
じゃあ猫ねこちゃんですはい
Well, it's a cat. Yes.
ちょっと不気味ぶきみな猫ねこちゃんですけどはいじゃあこの猫ねこちゃんと一緒いっしょにオープニングを取とっていきたいと思おもいます
It's a bit creepy cat, but yes, I'd like to do the opening with this cat.
はい改あらためて皆みなさんこんにちはこんにちはじゃないにゃん
Yes, once again, hello everyone. Not hello, meow.
こんにちは
Hello.
はい
Yes.
この場所ばしょでは日本にほん文化ぶんかや日常生活にちじょうせいかつだけではなく
In this place, not only Japanese culture and daily life,
私わたしのこれまでの経験けいけんや
but also my past experiences,
経験けいけんから学まなんだことなどを皆みなさんにシェアしています
and what I've learned from those experiences, I share with everyone.
ぜひ一緒いっしょに楽たのしく日本語にっぽんごを学まなびましょう
Let's have fun learning Japanese together.
よろしくお願ねがいしますはいということで
Nice to meet you. Yes, so,
こちらはですね私わたしが小学しょうがく三年生さんねんせいの時ときに
this is, well, when I was in third grade of elementary school,
作つくった
I made
猫ねこの工作こうさくになりますはい
a cat craft. Yes.
見みてください
Please look.
ちゃんと体からだもあって
It has a proper body,
一生懸命いっしょうけんめい私わたしが作つくった猫ねこちゃんですけどちょっとねあの
and it's a cat I made with all my might, but a little, um,
お顔かおがちょっと怖こわいかもしれないけど
the face might be a bit scary, but
これは
this is
あの前まえの動画どうがにもアップしただけの私わたしの
something I uploaded in a previous video, my
愛あいする愛あいする花はなちゃんですね花はなちゃんのあの花はなちゃんを見みながら作つくった作品さくひんですはい
beloved, beloved Hana-chan. Yes, it's a work I made while looking at Hana-chan. Yes.
これね
This, well,
あのなんだっけ
what was it again?
まあ
Well,
粘土ねんど
clay.
なんだかのこれ粘土ねんどをつけてその上うえから黄色きいろで絵えの具ぐで塗ぬって
Some kind of clay was applied, and then painted yellow with paint on top,
完成かんせいしたんですけど
and it was completed, but
今日きょうはですね
today, well,
あのちょっと思おもい出でにしたろうかなと思おもって久ひさしぶりにあの小学しょうがくの時ときの先生せんせいのことを思おもい出だしたんです
I thought I'd make it a bit nostalgic, and I remembered my elementary school teacher for the first time in a while.
よなので
So,
あの思おもい出での品しながないかなと思おもって
I thought if there were any nostalgic items,
ここねクロゼットを開あけたらあのこの花はなちゃんがいたのでそう
I opened the closet here, and this Hana-chan was there, so yes.
あのこれもねぜひ見みせたいなと思おもって
I thought I'd like to show this too,
あのスペシャルゲストで来きてもらいましたどうもどうも
so I invited them as a special guest. Thank you, thank you.
はい
Yes.
じゃあ
Well,
今日きょうはその小学しょうがく三年生さんねんせいの時とき私わたしの担任たんにんの先生せんせいだった
today, my homeroom teacher from third grade of elementary school,
すごく面白おもしろい先生せんせいがいるので
a very interesting teacher, is here,
その話はなしをちょっと紹介しょうかいしたいと思おもいますはい
so I'd like to introduce that story. Yes.
じゃあ
Well,
猫ねこちゃんは一旦いったんあの
the cat, for now, um,
とどこに
where to,
ちょっとね一人ひとりでちょっと立たて立たてないね一人ひとりで立たてない
a little, well, can't stand alone, can't stand alone.
あちょっと危あぶないのであのごめんね
Ah, it's a bit dangerous, so, um, sorry.
ここに置おいておきますねちょっと待まって
I'll put it here. Wait a moment.
一緒いっしょ大丈夫だいじょうぶ
Is it okay together?
かな
I wonder.
おけおけ
Okay, okay
はい
Yes
えっと
Um
まあ
Well
その先生せんせいの話はなしなんですけど、本当ほんとうにあの
So, about that teacher, really, um
なんだろう
How should I put it
多分たぶん一生いっしょう忘わすれない
Probably won't forget for the rest of my life
先生せんせい
Teacher
で今いまでもねよく覚おぼえてます
And I still remember it well even now
で
And
まず
First of all
一番いちばんなんか不思議ふしぎだったのが給食きゅうしょくの時間じかんですね。給食きゅうしょく
The most mysterious thing was during lunch time. Lunch
で、まあ日本にほんの学校がっこうでは
And, well, in Japanese schools
まあ
Well
だいたい給食きゅうしょくは
Usually, lunch is
給食当番きゅうしょくとうばんの人ひとが交代こうたいで
The lunch duty person takes turns
給食きゅうしょくを次つぎ分わけるんですね。そう
serving the next lunch. Right
で、なんか
And, like
その先生せんせいはですね、あの
That teacher, um
まずは生徒せいとのね
First, for the students
学生がくせいの給食きゅうしょくを準備じゅんびする前まえに先生せんせいの
Before preparing the students' lunch, the teacher's
給食きゅうしょくを一番いちばん最初さいしょに
lunch should be prepared first
あの準備じゅんびしなさいっていう
um, that's what they said
先生せんせいだったんですね
That was the kind of teacher they were
で、なんか
And, like
なんだろう、その最初さいしょはそれが分わからなかったので子供こどもたちはその
How should I put it, at first we didn't understand that, so the kids were like
もうランダムでね
just randomly
あのついたやつを
um, whatever they got
まあ他ほかの人ひとがどんどんね配くばっていくみたいな感かんじなんですけど
well, other people would keep serving it like that
その給食きゅうしょく一番いちばん最初さいしょの日ひね、三年生さんねんせいになって初はじめての給食きゅうしょくの日ひに
But on that very first day of lunch, the first day of third grade
いきなり
suddenly
あの給食きゅうしょくの時間じかんに
during lunch time
ふざけるなこらえみたいな感かんじで
like 'Don't mess with me!' kind of feeling
あの先生せんせいが怒おこったんですよ
that teacher got angry
で、私わたしたちは先生せんせいがなんで怒おこってるのか
And we didn't know why the teacher was angry
分わからなくて
so we were confused
えってなってみんなシーンってなったんですね
like 'Huh?' and everyone went silent
そう。それでなんか
Right. So, like
もう誰だれも分わからないからこうみんな
since no one knew, everyone was like
んみたいなハテナハテナみたいなでたらなんか
hmm? like question marks, question marks, and then like
あの
um
私わたしの給食きゅうしょくを先さきに配くばるのが当あたり前まえ
It's obvious that my lunch should be served first
なんだとかな当あたり前まえだろうがみたいな感かんじで
like 'Of course it is!' kind of feeling
あの言いわれちゃって
um, we were told that
であそういうルールがあるんだと思おもってそう
and we thought, 'Oh, so there's that kind of rule'
でしかも先生せんせいはあのその給食きゅうしょくが大盛おおもりじゃないとまた怒おこるんですねそうそう
And moreover, if the teacher's lunch wasn't a large serving, they'd get angry again, right, right
なんか
Like
本気ほんきですごい怒おこるので
They got really seriously angry
まあクラスのみんなもねその次つぎの日ひからすごく緊張きんちょうして
well, everyone in the class was really tense from the next day on
あの給食きゅうしょくの時間じかんをもうね過すごしてたんですよ
um, we spent the lunch time like that
あのなので次つぎの日ひはもう
So the next day,
みんなで
everyone
最初さいしょに配くばろうって言いってそう配くばったら次つぎは量りょうが少すくないって怒おこられて
said let's distribute it first, so when we did, we got scolded for having too little quantity next time,
なのでもう三日みっか目めはもう大盛おおもりで
so on the third day, we served a large portion.
あの
Um
何なんですか
What is it?
一番いちばん最初さいしょに配くばるっていうのをしたら先生せんせいはニコニコ
When we distributed it first, the teacher smiled,
だったのであよしよかったよかったってみんなで言いってそう小学しょうがく三年生さんねんせいだったんですけどみんなで協力きょうりょくして
so we all said, 'Oh good, good,' and cooperated even though we were in third grade of elementary school.
あの先生せんせいにたくさんの給食きゅうしょくを
Um, we gave the teacher a lot of school lunch,
あの配くばってましたねはい
um, distributed it, yes.
で
And
なんかしかも給食きゅうしょくで子供こどもたち私わたしたちは自分じぶんでつぐので
also, with school lunch, we served it ourselves,
まあみんな上手じょうずにつげないときもあるんですよねその
so sometimes not everyone was good at it, you know.
給食きゅうしょくの量りょうを
The amount of school lunch,
まあうまく三十さんじゅう人にんねクラスいたら三十さんじゅう人にん分ぶんも考かんがえてつぐっていうのも結構けっこうまだ
well, to think about serving 30 portions if there are 30 people in the class was still quite
難むずかしくてそうなのでたまになんか量りょうが少すくなくて最後さいごなんか足たりないっていうときも
difficult, so sometimes there was too little and it wasn't enough at the end.
もちろんあったんですね
Of course, that happened.
でその時ときはまあ一度いちど配くばったけどその何なに
And at that time, well, we had distributed once, but what
お茶碗ちゃわんとしゃもじを持もって米こめねみんな少すこしずつ
we did was take our rice bowls and paddles, and everyone took a little bit,
あの足たりないからもらうねって言いってだいたい
um, saying 'I'll take some since it's not enough,' and roughly
ねえってちょっとずつ集あつめて
collected a little from each,
あの新あたらしいご飯はんを作つくるんですけど
um, to make new rice.
その時ときも先生せんせいのから取とるのは絶対ぜったいに許ゆるされないのでそうなのであの
At that time, taking from the teacher was absolutely not allowed, so, um,
私わたしの時ときはねちょっとね考かんがえて
in my case, I thought a bit,
隣となりのクラスにあの行いったりしていましたこっそりね隣となりのクラスに行いってあのもし余あまってたら
and went to the neighboring class secretly. If there was any left,
ご飯はん分わけてくれませんかって言いってあのちょっと分わけてもらったりしていましたはい
I'd ask, 'Could you share some rice?' and get a little, yes.
でなんかね
And, you know,
だからもうみんなねその暗黙あんもくのルールで
so everyone followed that unspoken rule,
あの先生せんせい
um, the teacher's
の給食きゅうしょくのルールだけはまあ守まもろうっていうねもうちょっと緊張感きんちょうかんを持もって
school lunch rule, and we tried to follow it with a bit more tension,
あの過すごしてましたねうん
um, spent our time like that, yes.
でその先生せんせいはとってもスタイルがよくてまあねすっごい足あしも長ながくて
And that teacher had a great style, well, really long legs,
ウエストも細ほそくて
a slim waist,
すごいね
amazing, you know.
なんか細ほそいのにすっごい食たべてたので
Even though she was slim, she ate a lot, so
のこ
the leftover
飲のんでおのに太ふとって残のこったのをって今いまでも不思議ふしぎですうん
drank and didn't gain weight, which is still a mystery to me, yes.
そうでねあのまた印象的いんしょうてきな出来事できごとはまだで
And, you know, another memorable event was still to come,
そのプールの
at the pool
授業じゅぎょうなんですけど
class, you know.
あの
Um
なんていうのプールの時ときはまあ外そとに出でるので
what do you call it, at the pool, well, we go outside, so
あの日焼ひやけをしますよねそう
we get sunburned, right? Yes.
で先生せんせいは女性じょせいだったので
And since the teacher was a woman,
あのもちろん日焼ひやけをしないように日焼ひやけ止どめを塗ぬる
um, of course, to prevent sunburn, applying sunscreen
っていうことは
is
当然とうぜんだと思おもうんですよね
natural, I think.
まあそうなんですけどまあクリームタイプのね
Well, that's right, but with a cream-type, you know,
あの白しろい日焼ひやけ止どめをサンクリームかな
um, white sunscreen, maybe sun cream,
あの顔かおに塗ぬるんですけど
um, applied to the face.
先生せんせいのその日焼ひやけ止どめの塗ぬり方かたがすごい独特どくとくで
The way the teacher applied sunscreen that day was really unique.
あの大体だいたいこう手てでこう伸のばしたりポンポンポンって
Like, usually you'd spread it with your hands like this, patting it on.
して満遍まんべんなく広ひろげるんですねでも先生せんせいの場合ばあいは
To spread it evenly, but in the teacher's case.
あのもう
Like, already.
いっぱい手てにいっぱい日焼ひやけ止どめを取とってこう
Took a lot of sunscreen in her hands like this.
もうこの辺へん全部ぜんぶ真まっ白しろみたいなそう
Like, this whole area was completely white, you know.
ですごいお化ばけみたいな
Like, really looked like a ghost.
怒おこられるお化ばけみたいな顔かおでプールに
Like an angry ghost's face when she came to the pool.
あのプールサイドに初はじめて来きた時ときはもうみんな
When she first came to the poolside, everyone was like.
お化ばけが来きたみたいなでもそんなこと言いったら怒おこられるから
A ghost has arrived, but if we said that, we'd get in trouble, so.
みんな気きづいてないふりをしてたんですけど
Everyone pretended not to notice, but.
すごい顔かおが真まっ白しろでちょっと怖こわかったですねうん
Her face was completely white, which was a bit scary, yeah.
で
And.
まあいつもね先生せんせいは
Well, the teacher always.
あの普段ふだんハイヒールを履はいてて
Usually wore high heels.
あの結構けっこうね
Like, quite.
いい女おんなみたいなカツンカツンカツンっていう音おとがするんですよ
Like a cool woman, making a clack-clack-clack sound.
でまあ朝あさねみんなでこう
And well, in the morning, everyone would be like.
とかハイヤーとか結構けっこう騒さわいで
Or with a hired car, making quite a ruckus.
ねダンスダンスとか走はしり回まわってた時ときにちょっと遠とおくの方ほうからカツカツカツカツって聞きこえたら
You know, dancing, dancing, or running around, and when you heard a clack-clack-clack from a distance.
もうみんな顔色かおいろ変かわって席せき下かみたいな
Everyone's faces would change, and we'd sit down like.
席せきについてもう独どく書しょしたり
Sit down and start writing or.
まあ静しずかに
Well, quietly.
して
Do.
そうそうそんな感かんじでで先生せんせいはあの香水こうすいの匂においもすごく印象的いんしょうてきで
Yeah, yeah, like that, and the teacher's perfume scent was also very memorable.
あのねいつも同おなじ香かおりだったので
Because it was always the same scent.
なんか廊下ろうかをこう歩あるいた時ときに先生せんせいの姿すがたはないけどあ
Like, when walking down the hallway, even if the teacher wasn't there, ah.
ここ先生せんせいが絶対ぜったい今いま通とおったよねっていうぐらい先生せんせいの香かおりが廊下ろうかに残のこっていましたねうん
The teacher definitely just passed through here, you know, her scent lingered in the hallway, yeah.
ね
Yeah.
なんか
Like.
そうでもなんか普段ふだんは本当ほんとうにすごく
Yeah, but usually, really, very.
いい先生せんせい、普通ふつうにいい先生せんせいなんですよ
A good teacher, just a normal good teacher.
なんか私わたしがねちょっと
Like, I was a bit.
あのごめんなさい、私わたしがなんだっかねあのインパクトのあることばっかり今いままで言いってたので先生せんせいのイメージがすごい鬼おにみたいな感かんじになってると思おもうんですけど
Sorry, I've been saying things with impact so far, so I think the teacher's image might seem like a demon, but.
あの普段ふだんはねすごく
Usually, very.
普段ふだんはねというかまあ普通ふつうに私わたしにとってはねすごくいい先生せんせいだったなってまあちょっと怖こわかったけどねうん
Usually, or rather, for me, she was a very good teacher, though a bit scary, yeah.
で特とくに私わたしは先生せんせいのおかげでその小学しょうがく三年生さんねんせいの時ときは
And especially, thanks to the teacher, in third grade of elementary school.
図工ずこうの
In art class.
作品さくひんまあ美術びじゅつの作品さくひんですごいたくさん書しょうとることができたですねうん
Art projects, I was able to create a lot, yeah.
で作品さくひん紹介しょうかいした花はなちゃんは
And the work introduced by Hana-chan.
あの小学しょうがく三年生さんねんせいになってすぐ作つくった作品さくひんなのでまああんまり
Was made right after starting third grade, so not very.
上手じょうずではなかったんですけど
Skillful, but.
ここからこの先生せんせいのおかげで私わたしのその
From here, thanks to this teacher, my.
美術びじゅつの才能さいのうがすごく伸のびましたはい
Artistic talent grew a lot, yes.
で
And.
なんか先生せんせいは
Like, the teacher was.
図工ずこうの先生せんせい図工ずこうが専門せんもんというか一番いちばん得意とくい
An art teacher, specialized in art, or rather, most skilled.
先生せんせいだったんですねうん
Teacher, yeah.
なのでなんか例たとえば時間割じかんわりがまあ一時間いちじかん目め国語こくご
So, like, for example, the schedule might be first period Japanese.
二に時間目じかんめ算数さんすう
Second period math.
三さん時間目じかんめ社会しゃかい四よん時間目じかんめなんか
Third period social studies, fourth period something
画えかつ生活せいかつ
Art and life
とかでも
or something like that
なんか先生せんせいの気分きぶんで
like the teacher's mood
あの朝あさのホームルームで
in that morning homeroom
はいじゃあ今日きょうは一時間いちじかん目めから四よん時間目じかんめまで図工ずこうに変更へんこうしますみたいな感かんじで
yes, so today from first to fourth period, we're changing to art class, something like that
全部ぜんぶ図工ずこうになってたのそう
it all became art, right
あのその時ときはね勉強べんきょうしなくていい絵えが描えがけると思おもってすごい嬉うれしかったんですけど
at that time, I thought I didn't have to study and could draw, so I was really happy
まあ
well
ちょっとね勉強べんきょうしなくても大丈夫だいじょうぶなのかなってちょっと思おもってたんですけど
I was thinking maybe it's okay not to study a little
でももうそのおかげであのねたくさん絵えを描えがいて作品さくひんを作つくって
but thanks to that, I drew a lot of pictures and created works
すごいね美術びじゅつのセンスがね磨みがかれましたその時ときにうんで
my artistic sense really improved at that time, and
特とくにあの私わたしが忘わすれられない
especially, there's something I can't forget
出来事できごとがあって
an incident
あのスケッチ大会たいかいというで
there was this sketch competition
あの学校がっこうの外そと例たとえば公園こうえんとか神社じんじゃとか建物たてもの
outside the school, like parks or shrines or buildings
自分じぶんの好すきな絵え
a picture I like
自分じぶんが描えがきたい絵えを
a picture I want to draw
ねあの外そとに出でてスケッチして
go outside and sketch
まあ
well
なんですかねコンクールに出だすっていうスケッチ大会たいかいっていうのがあったんですねうん
what is it, a competition where you submit your work, a sketch competition, right?
で
so
まあ私わたしはそのスケッチ大会たいかいで神社じんじゃの絵えを描えがいたんですねそう
well, I drew a picture of a shrine in that sketch competition, right
であのその日ひは鉛筆えんぴつだけでこうこんな感かんじで
and that day, with just a pencil, like this
に
with
何なんだったっけ画板がばん
what was it, a drawing board
なんかねこういう
something like this
なんていうこういうのを持もってで
how to say, you bring something like this
でこの上うえに画用紙がようしを貼はって鉛筆えんぴつで下書したがきをするんですねで
and you attach drawing paper on top and sketch with a pencil, and
次つぎの日ひはもう学校がっこうで色塗いろぬりをするみたいな感かんじだったんですけど
the next day, you were supposed to color it at school, something like that
その
that
私わたしは仕上しあげたいかいで神社じんじゃの絵えを描えがいてよしちゃ次つぎの日ひ学校がっこうに行いって絵えの具ぐで絵えをね色いろを塗ぬろうって
I wanted to finish it, so I drew a picture of a shrine, okay, next day I'll go to school and color it with paint
思おもって学校がっこうに行いったら
thinking that, I went to school
私わたしの絵えが
my picture
置おいていた場所ばしょになかったんですねうん
wasn't where I left it, right
で
so
えと思おもって
huh, I thought
私わたしの絵えどこに行いったと思おもってずっと友達ともだちも協力きょうりょくして探さがしてくれてたんですよそう朝あさね
where did my picture go, and my friends helped me look for it, right, in the morning
ででもないねって言いって一時間いちじかん目めずこうだから色塗いろぬりを
but it wasn't there, and first period was about to start, so I had to color
しないといけないのに
but
絵えがなかったら先生せんせいに怒おこられそうと思おもってすくよとし
if I didn't have the picture, I thought the teacher would get angry, so I quickly
もう落おち込こんでてえ
was really down, huh
確たしかにここに置おいてのになんでないのって思おもってたんですよ
I was thinking, I definitely left it here, why isn't it here?
そしたらまあ先生せんせいがねカツカツカツカツって来きて
then the teacher came, clack clack clack
あの
uh
はいじゃ一時間いちじかん目めあの始はじめますみたいな感かんじでそ本ほんを回まわったあとね言いって
yes, so first period, let's start, something like that, after passing out the books, said
あやばいと思おもって先生せんせい
oh no, I thought, teacher
すみません私わたしの絵えが
excuse me, my picture
ここに置おいてたんですけど
I left it here
なくなりましたって
but it's gone
言いったら
When I said
ああ渚なぎさちゃんねえ
Ah, Nagisa-chan, right?
捨すてたよって言いわれてうん
I was told 'I threw it away' and said 'Yeah'
捨すてたよってうんと思おもって
Thinking 'I threw it away' and 'Yeah'
あのあえって言いったんですよね多分たぶんねで
Ah, I said 'Ah' probably, right?
ああ渚なぎさちゃんはねもっとね
Ah, Nagisa-chan is, you know, more
上手じょうずに描えがけると思おもって昨日きのうの絵えは捨すてた今いまから神社じんじゃに行いくよって言いわれてあのもう一回いっかい神社じんじゃに
I thought I could draw better, so I threw away yesterday's drawing. I was told we're going to the shrine now, so again to the shrine
一人ひとりだけ行いくことになって
I ended up going alone
なんかみんなは
Like, everyone else
教室きょうしつで
in the classroom
あの絵え絵えの具ぐを塗ぬってるのになんか私わたしだけ先生せんせいと二人ふたりで差さしで
was painting with paints, but somehow only I was with the teacher, just the two of us
二人ふたりで神社じんじゃに行いったんですねまあ神社じんじゃの神社じんじゃだったんですけど学校がっこうのね
We went to the shrine together, well, it was a shrine at the school, you know
でなんか渚なぎさちゃん昨日きのうはどの角度かくどから描えがいたって言いわれてまあこの角度かくどですって言いったら
And then, like, 'Nagisa-chan, from which angle did you draw yesterday?' I was asked, and I said 'Well, from this angle'
今日きょうはここから描えがいてみてって言いわれてまあアドバイスをしてもらってまあ神社じんじゃの絵えを
I was told 'Try drawing from here today', so I got some advice and drew the shrine painting
まあね描えがいたんですねでまあ先生せんせいはなんか行いった学校がっこうに
Well, I drew it, and the teacher went to the school
なんか
Like
戻もどるのかなと思おもったんですけどまあさすがにね子供こども一人ひとりだったので
I thought maybe they'd go back, but well, since it was just one child
まあ戻もどらずずっと差さしの状態じょうたいでちょっと暇ひまついたと思おもいながら絵えを描えがいてあの終おわりましたって言いったな
Well, I didn't go back and stayed there, thinking I was a bit bored while drawing, and then I said 'I'm finished'
うん思おもった通とおりって言いってなんかそうそのまま描えがいたんですよね学校がっこうに
Yeah, they said 'Just as I thought' and I drew it just like that at the school
で
And
なんか
Like
まずね捨すてたって言いわれてもうなんか私わたしは一瞬いっしゅんで何なにが起おきたのかわからなかったんですけどまあ
First, when I was told 'I threw it away', I didn't understand what happened for a moment, but well
そのねおかげで、あのその神社じんじゃの絵えはすごいあの女おんなの子この
Thanks to that, that shrine painting was really, like, of a girl
その私わたしの住すんでる地域ちいきの
In the area where I live
県けんっていうんですけど
It's called a prefecture, you know
何なに？プリファクプリフィキチャーですか？そう県けんで結構けっこういいところまで行いったんですよねその絵えがあのコンクールでねそうなので
What? Prefecture? Yes, prefecture. It went quite far in the competition, that painting, so
先生せんせいすごと思おもって
I thought the teacher was amazing
もう今いまでもね
Even now
あの感謝かんしゃしてますはいはいでまあそんなこんないろいろ
I'm grateful, yes, yes. So, well, with all these various things
ねあの印象深いんしょうぶかい三年生さんねんせいの
You know, that memorable third-grade
時期じきを過すごしたんですけどまあ結果的けっかてきに先生せんせいのおかげですごいいっぱい賞しょうを取とることができたし
period, but as a result, thanks to the teacher, I was able to win many awards
あの図工ずこうとか絵えを描えがくことがまあ大好だいすきになったんですねそう
And I really came to love drawing and art, you know
でまあその先生せんせいはね確たしかにちょっと変かわってるところも
And well, that teacher, you know, did have some
あったんですけど
unusual aspects
私わたしはすごく
But I
あの良よかったなって思おもいますなんか個性的こせいてきで面白おもしろくていっぱい食たべることが好すきで
thought it was really great, like unique and interesting, and loved eating a lot
なんかうんなんか本当ほんとうに印象いんしょうに今いまでも
Like, yeah, it really still
残のこってますそうねちょっと怖こわかったけどもうんでもなんか私わたし
sticks in my memory, yes. It was a bit scary, but yeah, but like, I
とかまあ真面目まじめにしてるね女おんなの子ことか生徒せいとには本当ほんとうに優やさしくて
or, well, girls and students who were serious were really treated kindly
なんかそう怒おこったとき
Like, when angry
と優やさしいときまあちゃんとねあの何なんですかね
and when kind, well, properly, you know, what is it?
あるので私わたしは好すきでしたねうん
There was that, so I liked them, yeah
なんか
Like
自由じゆうに
freely
絵えを描えがくことの楽たのしさとか
the joy of drawing pictures
なんかいろいろ教おしえてくれました人ひととしてのマナーとか
and various things, like manners as a person
結構けっこう教おしえてもらったので
I learned quite a bit
私わたしは本当ほんとうにすごく先生せんせいに感謝かんしゃしてますはい元気げんきかな多分たぶん私わたしが小学しょうがく三年生さんねんせいの時ときに
I'm really, really grateful to the teacher, yes. Are they doing well? Probably when I was in third grade of elementary school
もう
They were
四し五十ごじゅう歳さいぐらいだったので
around forty or fifty years old
何年なんねん前まえだ私わたしが小学しょうがく三年生さんねんせいはいつ十一じゅういち歳さい十一じゅういち歳さい
How many years ago was I in third grade of elementary school? Eleven years old, eleven years old.
十六じゅうろく年ねん前まえ
Sixteen years ago.
じゃあ先生せんせいは今いま六十ろくじゅう六ろく歳さいぐらいで定年ていねんされてますねはい
So the teacher is now about sixty-six years old and has retired, right? Yes.
えっと教師きょうし生活せいかつお疲つかれ様さまでしたはい
Um, thank you for your hard work as a teacher. Yes.
うん
Yeah.
まあねその先生せんせいに出会であえてよかったなって思おもいますはい
Well, I'm glad I met that teacher. Yes.
なんか今日きょうはねあの先生せんせいなんか懐なつかしい思おもい出でのお話はなしをしたんですけどまあ最後さいごですねあのねこちゃんも
Today, um, that teacher shared some nostalgic stories, but finally, um, Ko-chan too.
あのスペシャルゲストちゃんもお呼よびしたいと思おもいますはい
I'd like to invite that special guest, Chan, as well. Yes.
これですねこれはまだ
This is it. This is still.
その先生せんせいに出会であってすぐに作つくった作品さくひんなのでちょっと
This is a work I made right after meeting that teacher, so it's a bit.
あまり
Not very.
上手じょうずではないんですけどまあ
Good, but well.
結構けっこうお気きに入いりというかだからもなので今いまも大事だいじに取とってますはい
It's quite a favorite, so I still keep it safe. Yes.
ちょっとねあの今花いまはなちゃんがいなくて寂さびしいんですけどまあこれを見みて
It's a bit lonely without Hana-chan now, but well, looking at this.
あの懐なつかしいなと思おもいながらあのね
I'm feeling nostalgic, and um.
話はなしかけてます。はい
I'm talking to it. Yes.
あのね
Um.
なんだったけ。そう
What was it? Oh.
皆みなさんの学校がっこうにも
In everyone's school too.
何なにかなんか面白おもしろい先生せんせいとか
If there were any interesting teachers or.
忘わすれられない忘わすれられない出来事できごととかあったらぜひ共有きょうゆうを
Unforgettable events, please share them.
よろしくお願ねがいします。はい。じゃあ今日きょうも聞きいてくれてありがとうございました
Thank you. Yes. Well, thank you for listening today.
また次回じかいお会あいしましょう
Let's meet again next time.
せーの、バイバイ
Ready, set, bye-bye.
バイバイ
Bye-bye.

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